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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/95701">
      <dc:title>Plantilla para estimular la reflexión docente durante el Prácticum. Método Dialógico ©ORID</dc:title>
      <dc:creator>Quiroz-Nino, Catalina</dc:creator>
      <dc:creator>Meredith, Margaret</dc:creator>
      <dc:creator>Latorre Medina, María José</dc:creator>
      <dc:subject>Prácticum</dc:subject>
      <dc:subject>Reflexión docente</dc:subject>
      <dc:subject>Situación de aprendizaje</dc:subject>
      <dc:subject>Educación infantil</dc:subject>
      <dc:subject>Método dialógico ©ORID</dc:subject>
      <dc:description>Este material está diseñado para guiar el proceso de diseño, desarrollo y evaluación de una situación de aprendizaje en educación infantil por parte del estudiante en prácticas. En concreto, de cara a orientar la descripción, el análisis y la reflexión docente que los estudiantes en prácticas tienen que realizar a la hora de enfrentarse al diseño e implementación de una propuesta educativa, se ha elaborado este material basado en el Método Dialógico ©ORID, probado su utilidad y efectividad en el campo de la formación inicial de docentes.</dc:description>
      <dc:date>2024-10-09T06:42:16Z</dc:date>
      <dc:date>2024-10-09T06:42:16Z</dc:date>
      <dc:date>2024</dc:date>
      <dc:type>other</dc:type>
      <dc:identifier>Quiroz-Nino, Catalina; Meredith, Margaret y Latorre Medina, María José. Plantilla para estimular la reflexión docente durante el Prácticum. Método Dialógico ©ORID. Método Dialógico Creado por el Instituto de Asuntos Culturales, España. 2024</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10481/95701</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</dc:rights>
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