La place de la grammaire dans les manuels de la méthode directe : quelques exemples (1896-1930) Valdés Melguizo, Irene Méthode directe Progression grammaticale Manuels XIXe-XXe siècles Direct method Grammatical progression Textbooks 19th-20th centuries Dans cette étude, nous analysons une série de manuels publiés entre 1896 et 1930 (Alge ; Alge & Rippmann ; Camerlynck & Camerlynck ; Rippmann ; Schweitzer & Simonnot ; Valette) qui représentent la méthode directe en nous centrant sur la place de la grammaire. Nous constatons qu’il existe une certaine cohérence parmi tous les manuels analysés dans leur rapport à la représentation grammaticale. La progression grammaticale se fait principalement à travers le vocabulaire et les images/gravures, donc, par la pratique. Cette progression grammaticale de la méthode directe se dissocie définitivement de la progression préconisée par la méthode traditionnelle, où la grammaire est le fil rouge dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères. This article examines a number of textbooks on the direct method published between 1896 and 1930 by Alge, Alge & Rippmann, Camerlynck & Camerlynck, Rippmann, Schweitzer & Simonnot, and Valette. In particular, the present research focuses on the grammatical approach adopted by these works. This analysis identifies a certain consistency among all the textbooks examined in relation to grammatical representation. This is so because grammatical progression is mainly performed through vocabulary and images/engravings – hence, through practice. According to the direct method, grammatical progression definitively dissociates from the progression recommended by the traditional method, where grammar remains the common thread in the teaching and learning of foreign languages. 2024-09-24T10:11:38Z 2024-09-24T10:11:38Z 2020 journal article Irene Valdés Melguizo, « La place de la grammaire dans les manuels de la méthode directe : quelques exemples (1896-1930) », Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde [En ligne], 64-65 | 2020, mis en ligne le 05 mars 2021, consulté le 24 septembre 2024. URL : http://journals.openedition.org/dhfles/7511 ; DOI : https://doi.org/10.4000/dhfles.7511 https://hdl.handle.net/10481/94975 10.4000/dhfles.7511 fra http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Société Internationale pour l’Histoire du Français Langue Étrangère ou Seconde