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      <dc:title>Las competencias documentales en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales del grado de educación primaria en Andalucía: ausencias y problemáticas</dc:title>
      <dc:creator>Fernández Paradas, Antonio Rafael</dc:creator>
      <dc:description>En nuestro día a día, tanto profesores como alumnos, mantenemos una "desconocida"&#xd;
relación con las Ciencias de la Documentación. Leemos artículos, los resumimos, indexamos, y elaboramos listados de referencias bibliográficas en los formatos más diversos. En&#xd;
relación a esta cotidianidad de1 uso y aplicación diaria del "proceso técnico documental»,&#xd;
nos preguntamos ¿Dónde se aprenden tales contenidos? ¿Exigimos a nuestros alumnos&#xd;
competencias que no les enseñamos? E1 objetivo de nuestro estudio es analízar esta situación en los grados de educación primaria andaluces, especialmente en su extrapolación a&#xd;
la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales.</dc:description>
      <dc:date>2024-04-05T09:49:53Z</dc:date>
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      <dc:date>2017</dc:date>
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      <dc:identifier>FERNÁNDEZ PARADAS, Antonio Rafael, “Las competencias documentales en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales del grado de educación primaria en Andalucía: ausencias y problemáticas”. Nuevas narrativas en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Digitalidad, redes sociales y competencias documentales. Granada: Comares, 2017, pp.259-274. ISBN: 978-84-9045-558-6</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10481/90425</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
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      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Comares</dc:publisher>
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