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      <dc:title>Género y patrimonio: una relación identitaria</dc:title>
      <dc:creator>García Luque, Antonia</dc:creator>
      <dc:creator>Alegre Benítez, Carolina</dc:creator>
      <dc:subject>Género</dc:subject>
      <dc:subject>Patrimonio</dc:subject>
      <dc:subject>Identidad</dc:subject>
      <dc:subject>Historia</dc:subject>
      <dc:subject>Educación</dc:subject>
      <dc:subject>Mujeres</dc:subject>
      <dc:subject>Igualdad</dc:subject>
      <dc:description>En este trabajo trabajo vamos a intentar dar algunas claves para entender la necesidad de conectar el binomio género y patrimonio como una estrategia coeducativa, esto es, como un instrumento de enseñanza actitudinal en igualdad de género, ya que mostrar a nuestra infancia y juventud el pasado con referentes culturales femeninos es mucho más que enseñar la historia sin sesgos androcéntricos, es dar a conocer a nuestras niñas y jóvenes una genealogía histórica femenina de manera que las empoderemos en el presente a través del pasado.</dc:description>
      <dc:date>2024-02-12T11:52:37Z</dc:date>
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      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:type>book part</dc:type>
      <dc:identifier>García Luque, Antonia y Alegre Benítez, Carolina (2017). Género y patrimonio: una relación identitaria. En María de la Encarnación Cambil Hernández y Antonio Tudela Sancho (Coords.), Educación y patrimonio cultural. Fundamentos, contextos y estrate-gias didácticas. Madrid: Ediciones Pirámide/Grupo Anaya. Pp. 275-292.</dc:identifier>
      <dc:identifier>978-84-368-3760-5</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10481/89076</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
      <dc:rights>embargoed access</dc:rights>
      <dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</dc:rights>
      <dc:publisher>Ediciones Pirámide/Grupo Anaya</dc:publisher>
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