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      <dc:title>Los modelos textuales en la enseñanza de la escritura y la lectura</dc:title>
      <dc:creator>Trujillo Sáez, Fernando-Jesús</dc:creator>
      <dc:subject>Escritura</dc:subject>
      <dc:subject>Lectura</dc:subject>
      <dc:subject>Modelos textuales</dc:subject>
      <dc:subject>Argumentación</dc:subject>
      <dc:description>Estructurar y organizar un texto de forma coherente según cierta intencionalidad comunicativa es un proceso complejo. Una de las herramientas que podemos utilizar para su enseñanza es la noción de "modelos textuales". En este artículo se define esta noción, se estudia el modelo textual argumentativo y se proponen actividades utilizando este modelo. Además, se sugiere un camino de investigación sobre "modelos textuales" aplicable a diferentes tipos de textos.</dc:description>
      <dc:date>2023-07-14T08:34:51Z</dc:date>
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      <dc:date>2002</dc:date>
      <dc:type>journal article</dc:type>
      <dc:identifier>Trujillo Sáez, F. (2002). Los modelos textuales en la enseñanza de la escritura y la lectura. Eúphoros, (4), 11-22.</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10481/83720</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)</dc:publisher>
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