Crossfit as physical education content at the secondary education stage in Andalusia Sánchez Silva, A. Lamoneda Prieto, Javier CrossFit Educación Secundaria Modelos Pedagógicos Secondary Education Pedagogical Models Ensino Secundário Modelos Pedagógicos Resumen: Introducción: los modelos pedagógicos están irrumpiendo en los programas educativos actuales debido a sus importantes aportaciones en la satisfacción de necesidades psicológicas básicas en el alumnado. Objetivos: aportar una propuesta didáctica basada en la enseñanza del CrossFit a través de la hibridación de modelos pedagógicos en estudiantes de Secundaria en un centro de Andalucía. Métodos: participaron 87 estudiantes (50.57% chicas y 49.43% chicos) con una edad media de 14,06 (±0,76). Se analizó la relación curricular y se realizaron adaptaciones de CrossFit siguiendo los modelos pedagógicos Aprendizaje Cooperativo, Educación Física basada en la Salud y Gamificación. Se empleó un estudio cualitativo con una intervención de 12 sesiones. Resultados y discusión: aunque se muestra unos resultados preliminares, los indicios parecen indicar un beneficio en las necesidades relaciones sociales, mejor conocimiento postural y transferencia de la práctica de actividad física fuera del instituto. Conclusiones: el programa Edu-CrossFit parece ser una propuesta didáctica novedosa y beneficiosa para la mejora de la práctica de actividad física y las relaciones sociales en los estudiantes de Secundaria andaluces. Abstract: Introduction: pedagogical models are bursting into current educational programs due to their important contributions to the satisfaction of basic psychological needs of students. Aim: to provide a didactic proposal based on the teaching of CrossFit through the hybridization of pedagogical models for secondary school students in Andalusia. Methods: eighty-seven students (50.57% girls and 49.43% boys) with a mean age of 14.06 (±0.76) participated. The curricular relationship was analyzed and CrossFit adaptations were made following the Cooperative Learning, Health-Related Physical Education and Gamification pedagogical models. A qualitative study was used with a 12-session intervention. Results and discussion: although preliminary results are shown, the indications seem to indicate a benefit in social relations needs, better postural knowledge and transfer of the practice of physical activity outside the institute. Conclusions: the Edu-CrossFit program seems to be a novel and beneficial didactic proposal for the improvement of the practice of physical activity and social relations in Andalusian secondary school students. Resumo: Introdução: os modelos pedagógicos estão a irromper nos actuais programas educacionais devido às suas importantes contribuições para a satisfação das necessidades psicológicas básicas dos estudantes. Objectivos: fornecer uma proposta didáctica baseada no ensino de CrossFit através da hibridização de modelos pedagógicos para estudantes do ensino secundário num centro da Andaluzia. Métodos: participaram 87 estudantes (50,57% raparigas e 49,43% rapazes) com uma idade média de 14,06 (±0,76). A relação curricular foi analisada e as adaptações CrossFit foram feitas seguindo os modelos pedagógicos Cooperative Learning, Health-based Physical Education and Gamification. Foi utilizado um estudo qualitativo com uma intervenção de 12 sessões. Resultados e discussão: embora sejam apresentados resultados preliminares, as indicações parecem indicar um benefício nas necessidades das relações sociais, melhor conhecimento postural e transferência da prática da actividade física fora da escola. Conclusões: o programa Edu-CrossFit parece ser uma proposta didáctica inovadora e benéfica para a melhoria da prática da actividade física e das relações sociais nos alunos do ensino secundário andaluz. 2023-01-23T13:08:51Z 2023-01-23T13:08:51Z 2023-02 journal article Sánchez-Silva, A., & Lamoneda Prieto, J. (2023). Crossfit as physical education content at the secondary education stage in Andalusia. ESHPA - Education, Sport, Health and Physical Activity, 7(1), 121-135. doi: [http://doi.org/10.5281/zenodo.7552455] https://hdl.handle.net/10481/79269 10.5281/zenodo.7552455 spa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ open access Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional Asociación de Docentes e Investigadores Jóvenes en Educación y Salud