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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/75147">
      <dc:title>Proyecto Interdepartamental de Metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) en contextos vulnerables de la Ciudad Autónoma de Melilla: Educación Inclusiva, Justicia Social y Deporte (2º edición)</dc:title>
      <dc:creator>Ruiz-Montero, Pedro Jesús</dc:creator>
      <dc:subject>Evaluación</dc:subject>
      <dc:subject>Modelos de enseñanza</dc:subject>
      <dc:subject>Sports</dc:subject>
      <dc:subject>Teaching</dc:subject>
      <dc:subject>University Service-Learning</dc:subject>
      <dc:description>La puesta en práctica de este mismo proyecto en la edición anterior ha sido un fiel reflejo de la necesidad de continuar colaborando con los problemas y necesidades de contextos especiales y poblaciones vulnerables de la Ciudad Autónoma de Melilla. El alumnado del Campus de Melilla ha seguido experimentando una labor cercana a la profesional futura pero en situaciones y contextos no habituales. A la vez, se ha ayudado a personas vulnerables a través de una educación inclusiva y social, un tratamiento justo e igualitario y, hábitos saludables y de respeto a través del deporte. Un total de 19 miembros entre PDI (ocho departamentos), alumnado de Grado- Doctorado y PAS han formado parte de este proyecto de carácter multidisciplinar. Profesores expertos en Aprendizaje-Servicio (ApS) y multiculturalidad, de cuatro universidades distintas a la UGR, han participado como asesores en este ambicioso proyecto.&#xd;
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La influencia socioeducativa que el ApS produce en el alumnado universitario se ha tratado mediante un trabajo de responsabilidad social y valores que los docentes han sabido aplicar en su labor diaria; sin olvidar los efectos del ApS generados en el propio colectivo que ha recibido el servicio, tan necesitados actualmente.&#xd;
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El alumnado involucradoha llevado a cabo una intervención de dos horas semanales durante ocho semanas (computable dichas horas dentro de las horas semanales de cada asignatura y semestre), llevando a cabo actividades y acciones coordinadas por el profesor/a de la asignatura implicada en el presente proyecto. Por consiguiente, se han realizado un total de 16 horas de intervención ApS a lo largo de dos meses en cada semestre tanto del curso 2020/21 como del 2021/22.</dc:description>
      <dc:date>2022-05-31T18:20:48Z</dc:date>
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      <dc:date>2022-05-31</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/report</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/75147</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:relation>20-93</dc:relation>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
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      <dc:rights>Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España</dc:rights>
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