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      <dc:title>Informe sobre el Seminario UGR-CE.Mat - 2005</dc:title>
      <dc:creator>Rico Romero, Luis</dc:creator>
      <dc:subject>Formación inicial</dc:subject>
      <dc:subject>Profesores</dc:subject>
      <dc:subject>Matemáticas</dc:subject>
      <dc:subject>Educación secundaria</dc:subject>
      <dc:description>El objetivo final del análisis debe ser contribuir a la mejora del sistema educativo y no, simplemente, a la mejora de los resultados españoles en las futuras pruebas PISA (teniendo en cuenta, en particular, su sesgo, como hemos señalado arriba). Desde esta perspectiva, y a la luz de las conclusiones de las distinta sponencias, se ha considerado importante, en este Seminario, realizar algunas recomendaciones a los distintos agentes implicados en el sistema educativo español, que se reproducen a continuación</dc:description>
      <dc:date>2021-05-05T08:01:25Z</dc:date>
      <dc:date>2021-05-05T08:01:25Z</dc:date>
      <dc:date>2005-02-18</dc:date>
      <dc:type>conference output</dc:type>
      <dc:identifier>Rico Romero, Luis. Comisión de Educación del Comité Español de Matemáticas  (CE-Mat)</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/68320</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada, Grupo de Investigación de Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico FQM- 193</dc:publisher>
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