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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/68159">
      <dc:title>Diseño de tareas para la evaluación de la Competencia Matemática escolar. Una experiencia con profesores de Costa Rica</dc:title>
      <dc:creator>Loría Fernández, José Romilio</dc:creator>
      <dc:contributor>Lupiáñez Gómez, José Luis</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación</dc:contributor>
      <dc:subject>Costa Rica</dc:subject>
      <dc:subject>Competencia matemática</dc:subject>
      <dc:subject>Evaluación</dc:subject>
      <dc:subject>Educación Secundaria</dc:subject>
      <dc:description>El trabajo de tesis doctoral se realizó dentro del Grupo de Investigación Didáctica de la&#xd;
Matemática. Pensamiento Numérico de la Universidad de Granada, del Plan Andaluz de&#xd;
Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía (FQM-193), en las líneas&#xd;
de investigación Calidad y Evaluación de Programas de Formación en Matemáticas,&#xd;
Formación de Profesores de Matemáticas y Diseño, Desarrollo e Innovación del Currículo&#xd;
de Matemáticas. En el marco del proyecto PROFESTEM (Competencia Profesional del&#xd;
Profesor en Formación Inicial y Educación STEM), PGC2018-095765-B-I00 financiado&#xd;
por el Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y&#xd;
Tecnológico del Sistema I+D+I, del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades&#xd;
de España.&#xd;
El autor es becario de la Junta de Becas de la Universidad Nacional, Costa Rica.</dc:description>
      <dc:description>El marco de la reciente reforma curricular en matemáticas en Costa Rica propone la&#xd;
aplicación de un modelo de currículo que persigue el logro y el fortalecimiento de una&#xd;
serie de habilidades y capacidades cognoscitivas para conducir el desarrollo de la&#xd;
competencia matemática de los estudiantes. En este trabajo analizaremos la competencia&#xd;
profesional de profesores de matemáticas de Educación Secundaria para promover ese&#xd;
aprendizaje funcional en el aula, después de desarrollar con ellos una propuesta formativa&#xd;
con base en esa reforma. Para ello, fundamentamos y diseñamos un programa de&#xd;
formación para profesores en ejercicio y elaboramos un protocolo de observación de&#xd;
prácticas de enseñanza para evaluar el impacto de esa formación en esa competencia&#xd;
profesional de los docentes.</dc:description>
      <dc:date>2021-04-28T07:35:37Z</dc:date>
      <dc:date>2021-04-28T07:35:37Z</dc:date>
      <dc:date>2021</dc:date>
      <dc:date>2021-03-08</dc:date>
      <dc:type>doctoral thesis</dc:type>
      <dc:identifier>Loría Fernández, José Romilio. Diseño de tareas para la evaluación de la Competencia Matemática escolar. Una experiencia con profesores de Costa Rica. Granada: Universidad de Granada, 2021. [http://hdl.handle.net/10481/68159]</dc:identifier>
      <dc:identifier>9788413068428</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/68159</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada</dc:publisher>
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