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      <dc:title>El juego como tarea de enseñanza: jugar, analizar, rediseñar e inventar</dc:title>
      <dc:creator>Ramírez Uclés, Rafael</dc:creator>
      <dc:subject>Gamificación</dc:subject>
      <dc:subject>Motivación</dc:subject>
      <dc:description>En este trabajo se presenta un esquema para incluir los juegos en tareas&#xd;
de enseñanza. Se enfatizan la motivación y la significatividad como dos elementos que&#xd;
aportan los juegos al proceso de enseñanza. Además de jugar, el estudiante analiza, rediseña&#xd;
e incluso inventa características de los juegos que enriquecen los contenidos matemáticos.&#xd;
Se proponen ideas para la utilización de los juegos para contextualizar los&#xd;
contenidos matemáticos</dc:description>
      <dc:date>2020-12-03T08:21:18Z</dc:date>
      <dc:date>2020-12-03T08:21:18Z</dc:date>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
      <dc:identifier>Ramírez, R. (2019). El juego como tarea de enseñanza: jugar, analizar, rediseñar e inventar Epsilon, 101, 47-56</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/64622</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
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