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      <dc:title>Los diarios de prácticas como instrumento para promover la reflexión</dc:title>
      <dc:creator>Pérez-Torregrosa, Ana-Belén</dc:creator>
      <dc:creator>Romero López, María Asunción</dc:creator>
      <dc:creator>Gallego-Arrufat, María-Jesús</dc:creator>
      <dc:subject>Practicum</dc:subject>
      <dc:subject>Reflective practice</dc:subject>
      <dc:subject>Teacher education</dc:subject>
      <dc:subject>Reflective journals</dc:subject>
      <dc:subject>Diarios reflexivos</dc:subject>
      <dc:subject>Prácticas externas</dc:subject>
      <dc:description>Definición, beneficios, tipos de diarios reflexivos. Consejos para la realización de diarios: contenidos y redacción. Evaluación de diarios reflexivos.</dc:description>
      <dc:date>2020-11-16T07:37:28Z</dc:date>
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      <dc:date>2020</dc:date>
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      <dc:identifier>Pérez-Torregrosa, A.B., Romero-López, M.A., y Gallego-Arrufat, M.J. (2020). Los diarios de prácticas como instrumento para promover la reflexión. En M.E. Martínez-Figueira &amp; M. Raposo-Rivas (Coords). Kit de supervivencia para el Prácticum de educación infantil y primaria (pp. 37-50). Universitas.</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/64277</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
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      <dc:publisher>Universitas</dc:publisher>
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