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      <dc:title>Las ediciones electrónicas de cartularios medievales como recurso para el análisis de la evaluación docente en competencias digitales</dc:title>
      <dc:creator>Agúndez San Miguel, Leticia</dc:creator>
      <dc:subject>Competencia digital</dc:subject>
      <dc:subject>Evaluación docente</dc:subject>
      <dc:subject>Cartularios medievales</dc:subject>
      <dc:subject>Digital competence</dc:subject>
      <dc:subject>Teaching evaluation</dc:subject>
      <dc:subject>Medieval cartularies</dc:subject>
      <dc:description>Este estudio exploratorio pretende identificar las carencias en la habilidad de selección y&#xd;
manejo de las ediciones electrónicas de cartularios medievales entre los estudiantes del&#xd;
postgrado de Historia como instrumento para el análisis de la evaluación docente en competencias digitales dentro del ámbito universitario.</dc:description>
      <dc:description>This paper aims to identify the limitations of postgraduate history students in the selection&#xd;
and use of digital medieval cartularies editions as a testing instrument of teaching evaluation of the digital competence in the university degree.</dc:description>
      <dc:date>2020-05-19T11:24:45Z</dc:date>
      <dc:date>2020-05-19T11:24:45Z</dc:date>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:type>journal article</dc:type>
      <dc:identifier>Agúndez, L. (2019). Las ediciones electrónicas de cartularios medievales como recurso para el análisis de la evaluación docente en competencias digitales. Publicaciones, 49(5), 179–189. doi:10.30827/publicaciones.v49i5.7259</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/62123</dc:identifier>
      <dc:identifier>doi:10.30827/publicaciones.v49i5.7259</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada</dc:publisher>
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