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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/61271">
      <dc:title>La importancia de las redes sociales en la formación del profesorado de Educación Infantil. Una experiencia en Pinterest con estudiantes de la Universidad de Granada</dc:title>
      <dc:creator>Marfil Carmona, Rafael</dc:creator>
      <dc:creator>Cervilla-Fernández, Ariadna</dc:creator>
      <dc:subject>Educación Artística</dc:subject>
      <dc:subject>Educación Infantil</dc:subject>
      <dc:subject>Enseñanza Superior</dc:subject>
      <dc:subject>Redes Sociales</dc:subject>
      <dc:subject>Pinterest</dc:subject>
      <dc:subject>Arts Education</dc:subject>
      <dc:subject>Media Education</dc:subject>
      <dc:subject>Social Media</dc:subject>
      <dc:subject>Alfabetización digital</dc:subject>
      <dc:subject>Estudiantes universitarios</dc:subject>
      <dc:subject>Cultura digital</dc:subject>
      <dc:subject>Digital Culture</dc:subject>
      <dc:subject>Competencia digital</dc:subject>
      <dc:subject>University Education</dc:subject>
      <dc:subject>Universidad de Granada</dc:subject>
      <dc:description>Capítulo publicado en el siguiente libro: Vicente Domínguez, A.M y Sierra Sánchez, J. (Coords.). (2020). Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes sociales. Madrid: McGraw-Hill. Se aporta en el archivo índice completo de esta publicación.</dc:description>
      <dc:description>Educación Artística y Educación Mediática son dos ámbitos de trabajo&#xd;
interdisciplinares que encuentran interesantes conexiones en la imagen, tanto&#xd;
desde la perspectiva docente como investigadora. En este trabajo se exponen los&#xd;
resultados más relevantes de una experiencia desarrollada con estudiantes de cuarto&#xd;
curso del Grado en Educación Infantil en la Universidad de Granada durante 2019-&#xd;
2020, basada en seleccionar y crear imágenes de forma colaborativa en Pinterest,&#xd;
con la observación participante y el grupo de discusión metodología principal. Como&#xd;
conclusión principal, destaca el reto de adecuar las tecnologías de la conectividad&#xd;
para su uso por parte de niños y niñas con edades comprendidas entre 3 y 6 años,&#xd;
sin descuidar la faceta multisensorial y vivencial de esta etapa educativa.</dc:description>
      <dc:date>2020-04-16T05:57:37Z</dc:date>
      <dc:date>2020-04-16T05:57:37Z</dc:date>
      <dc:date>2020</dc:date>
      <dc:type>book part</dc:type>
      <dc:identifier>Marfil-Carmona, R. y Cervilla-Fernández, A. (2020). La importancia de las redes sociales en la formación del profesorado de Educación Infantil. Una experiencia en Pinterest con estudiantes de la Universidad de Granada. En A.M. de Vicente Domínguez y J. Sierra Sánchez (coords.), Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes sociales (pp. 477-492). Madrid: McGraw-Hill. Disponible en []</dc:identifier>
      <dc:identifier>978-84-486-2033-2</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/61271</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:publisher>J.M. Muntané y C. Sánchez</dc:publisher>
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