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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/59552">
      <dc:title>Proyecto docente y resumen del tema a presentar para la plaza NÚMERO 14/5/2018</dc:title>
      <dc:creator>Contreras García, José Miguel</dc:creator>
      <dc:subject>Didáctica de la matemática</dc:subject>
      <dc:subject>Currículo</dc:subject>
      <dc:subject>Proyecto docente</dc:subject>
      <dc:subject>Educación Primaria</dc:subject>
      <dc:description>Una de las competencias comunes de todo maestro es saber diseñar y desarrollar de&#xd;
proyectos educativos y unidades de programación que permitan adaptar el curriculum,&#xd;
teniendo en cuenta los contenidos propios del área de conocimiento, al contexto&#xd;
sociocultural.&#xd;
La asignatura Diseño y desarrollo del currículo de matemáticas en Educación&#xd;
Primaria pretende proporcionar al estudiante, futuro profesor, un soporte teórico sobre el&#xd;
currículum de matemáticas y su didáctica, además de dotarle de algunos&#xd;
recursos necesarios para acometer su práctica docente.&#xd;
Aunque la asignatura se subdivide oficialmente en cinco temas, en este proyecto&#xd;
docente se han subdivido en doce capítulos, que complementan los temas y fundamentan&#xd;
la asignatura. La subdivisión y composición de este proyecto docente es el siguiente:&#xd;
• Capítulo 1. Descripción de la asignatura.&#xd;
• Tema 1: Currículo de matemáticas. Estructura y elementos. Normativas&#xd;
curriculares nacional y autonómica.&#xd;
o Capítulo 2. Currículo de matemáticas.&#xd;
• Tema 2. Gestión de la clase. Los libros de texto. Diseño, selección y secuenciación&#xd;
de tareas.&#xd;
o Capítulo 3. Gestión de la clase de matemáticas.&#xd;
o Capítulo 4. El libro de texto de matemáticas.&#xd;
o Capítulo 5. Tareas matemáticas escolares.&#xd;
• Tema 3. Planificación de la enseñanza de las matemáticas de Educación Primaria.&#xd;
o Capítulo 6. Situaciones didácticas en el aula de matemáticas.&#xd;
o Capítulo 7. Recursos didácticos en el aula de matemáticas.&#xd;
o Capítulo 8. Errores y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.&#xd;
• Tema 4. La evaluación en matemáticas.&#xd;
o Capítulo 9. La evaluación en matemáticas.&#xd;
o Capítulo 10. La idoneidad didáctica en matemáticas.&#xd;
• Tema 5. Aspectos afectivos y atención a la diversidad en la enseñanza de las&#xd;
matemáticas escolares.&#xd;
o Capítulo 11. Aspectos afectivos y atención a la diversidad en la enseñanza&#xd;
de las matemáticas escolares.&#xd;
• Capítulo 12. Diseño de una unidad didáctica para matemáticas en educación&#xd;
primaria.&#xd;
La composición y desarrollo de estos capítulos abarcan algunas de las variables que&#xd;
intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje y sus relaciones, el diseño del&#xd;
currículum entendido como planificación de los elementos curriculares que definen la&#xd;
práctica de la enseñanza, las formas de intervención y los procesos y técnicas de evaluación.</dc:description>
      <dc:date>2020-02-10T13:07:38Z</dc:date>
      <dc:date>2020-02-10T13:07:38Z</dc:date>
      <dc:date>2019-11-15</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/book</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/59552</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
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      <dc:rights>Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada</dc:publisher>
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