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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/58991">
      <dc:title>Análisis psicométrico y relaciones de diagnóstico de la inteligencia emocional y liderazgo en docentes de enseñanzas regladas</dc:title>
      <dc:creator>Báez Mirón, Federico</dc:creator>
      <dc:creator>Zurita Ortega, Félix</dc:creator>
      <dc:creator>Martínez Martínez, Asunción</dc:creator>
      <dc:creator>Zagalaz Sánchez, María Luisa</dc:creator>
      <dc:subject>Psicométrico</dc:subject>
      <dc:subject>Liderazgo</dc:subject>
      <dc:subject>Inteligencia emocional</dc:subject>
      <dc:subject>Docentes</dc:subject>
      <dc:description>La inteligencia emocional y el liderazgo son dos elementos básicos en las competencias y&#xd;
habilidades de los docentes. En este estudio que tiene como objetivos comprobar las propiedades&#xd;
psicométricas de TMSS-24 y MLQ-5X en docentes, describir la competencia de inteligencia&#xd;
emocional y de liderazgo de éstos, y establecer las relaciones de éstas con el tipo de enseñanza&#xd;
que se imparte. Para ello se analizaron a 160 docentes de toda España de 137 centros educativos,&#xd;
a los cuales les fue administrado los instrumentos anteriormente mencionados. Se debe indicar&#xd;
como principales resultados el excelente ajuste de estos instrumentos así como su fiabilidad&#xd;
siendo adecuadas para el conjunto de docentes de enseñanzas regladas. Dentro del marco de la&#xd;
inteligencia emocional se debe señalar que la regulación y comprensión son las más valoradas y&#xd;
en cuanto al liderazgo los de tipos transformacionales, transaccionales y resultados de liderazgo&#xd;
presentan cifras muy similares. En el ámbito de las relaciones solamente se encontró asociación&#xd;
entre el liderazgo transformacional y el tipo de enseñanza impartida hallándose una mayor&#xd;
capacidad de cambio en el contexto universitario, mientras que en primaria y ciclos formativos&#xd;
la transformación no es tan importante.</dc:description>
      <dc:date>2020-01-22T08:53:23Z</dc:date>
      <dc:date>2020-01-22T08:53:23Z</dc:date>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:type>journal article</dc:type>
      <dc:identifier>Báez Mirón, F.; Zurita Ortega, F.; Martínez Martínez, A. y Zagalaz Sánchez, M.L. (2019). Análisis psicométrico y relaciones de diagnóstico de la inteligencia emocional y liderazgo en docentes de enseñanzas regladas. Revista de Investigación Educativa, 37(1), 201-216.</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/58991</dc:identifier>
      <dc:identifier>10.6018/rie.37.1.308801</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Murcia</dc:publisher>
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