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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/58953">
      <dc:title>Un estudio sobre pensamiento pseudocientífico en estudiantes de educación secundaria</dc:title>
      <dc:creator>Quevedo Ortiz, Guillermo</dc:creator>
      <dc:creator>González García, Francisco</dc:creator>
      <dc:creator>Fernández Ferrer, Gracia</dc:creator>
      <dc:subject>Enseñanza de la ciencia</dc:subject>
      <dc:subject>Diferencias de género</dc:subject>
      <dc:subject>Pensamiento crítico</dc:subject>
      <dc:subject>Escepticismo</dc:subject>
      <dc:subject>Pensamiento pseudocientífico</dc:subject>
      <dc:description>Se presenta un estudio de la valoración y creencias de un grupo de estudiantes de Educación&#xd;
Secundaria sobre varias pseudociencias. Asimismo, se analizan las opiniones de los estudiantes hacia la&#xd;
superstición y la ciencia, y se incluye una autovaloración del grado de escepticismo. Los datos obtenidos son&#xd;
analizados en función del género de los estudiantes. Los resultados arrojan diferencias significativas por&#xd;
género al valorar algunas pseudociencias. Se realiza una propuesta de intervención educativa para 1º curso de&#xd;
Educación Secundaria en la materia de Biología y Geología con el fin de favorecer el pensamiento crítico,&#xd;
basado en evidencias científicas.</dc:description>
      <dc:description>A study about the opinion and beliefs of a group of Secondary Education students concerning&#xd;
several pseudo-sciences is presented. Likewise, the beliefs of students towards superstition and science are&#xd;
analyzed, and a self-assessment of the degree of skepticism is included. Data obtained are analyzed according&#xd;
to the gender of the students. Results show significant differences by gender when evaluating some pseudosciences.&#xd;
An educational proposal is made for the first year of Secondary Education in the subject of Biology&#xd;
and Geology to favor critical thinking, based on scientific evidence.</dc:description>
      <dc:date>2020-01-21T09:14:46Z</dc:date>
      <dc:date>2020-01-21T09:14:46Z</dc:date>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
      <dc:identifier>Quevedo-Ortiz, G., González-García, F. y Fernández-Ferrer. G. (2019). Un estudio sobre pensamiento pseudocientífico en estudiantes de educación secundaria. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 37, 147-164.</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/58953</dc:identifier>
      <dc:identifier>10.7203/DCES.37.15339</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</dc:rights>
      <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
      <dc:rights>Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España</dc:rights>
      <dc:publisher>Universitat de Valencia</dc:publisher>
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