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      <dc:title>Estrategias de mediación metacognitiva en ambientes convencionales y virtuales: influencia en los procesos de autorregulación y aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios</dc:title>
      <dc:creator>Sierra Pineda, Isabel Alicia</dc:creator>
      <dc:contributor>Carmona Fernández, Marcelo</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación</dc:contributor>
      <dc:subject>Investigación educativa</dc:subject>
      <dc:subject>Mediación</dc:subject>
      <dc:subject>Estudiantes universitarios</dc:subject>
      <dc:date>2010-08-03T09:31:41Z</dc:date>
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      <dc:date>2010</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/4975</dc:identifier>
      <dc:language>es</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Granada: Universidad de Granada</dc:publisher>
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