O desenvolvimento de competências na formação inicial dos alunos estagiários da Escola de Formação de Professores Comandante Kwenha do Lobito Bento Gregorio, Cristina Clara López Núñez, Juan Antonio Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar Educación Pedagogía Competencia en educación Enseñanza Didáctica Profesores Formación Lobito (Angola) Esta dissertação situa-se no âmbito do Desenvolvimento de competências na formação inicial dos alunos estagiários da Escola de Formação de Professores Comandante Kwenha do Lobito. O processo educativo é amplo e complexo, por esta razão, requer uma supervisão pedagógica que corresponda às exigências e desafios do dia-a-dia em sala de aula. No processo supervisivo, o professor mais experiente orienta outro menos experiente ou em início da carreira, no período do estágio pedagógico e não só, a desenvolver as suas competências profissionais. O presente trabalho teve como problema de investigação: Será que o estágio pedagógico promove o desenvolvimento de competências profissionais nos alunos em formação inicial da Escola de Formação de Professores Comandante Kwenha do Lobito? Referindo-se a um estudo meramente descritivo com abordagem de natureza quantitativa e qualitativa, tendo como propósito principal, analisar o estágio pedagógico como forma de desenvolvimento de competências profissionais nos alunos em formação inicial da Escola de Formação de Professores Comandante Kwenha do Lobito. Para a recolha de dados, utilizámos as técnicas de Inquérito por Questionário e a Entrevista semi-estruturada. 2018-01-25T12:29:15Z 2018-01-25T12:29:15Z 2018 2017-09-25 doctoral thesis Bento Gregorio, C.C. O desenvolvimento de competências na formação inicial dos alunos estagiários da Escola de Formação de Professores Comandante Kwenha do Lobito. Granada: Universidad de Granada, 2018. [http://hdl.handle.net/10481/49167] 9788491637424 http://hdl.handle.net/10481/49167 por http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ open access Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License Universidad de Granada