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      <dc:title>Influencia de la práctica de mindfulness en los procesos atencionales del alumnado de Educación Primaria</dc:title>
      <dc:creator>Tomás Martínez, Iván</dc:creator>
      <dc:subject>Proceso de atención</dc:subject>
      <dc:subject>Educación primaria</dc:subject>
      <dc:subject>Meditación</dc:subject>
      <dc:subject>Vida cotidiana</dc:subject>
      <dc:subject>Desarrollo personal</dc:subject>
      <dc:subject>Mindfulness</dc:subject>
      <dc:subject>Attentional processes</dc:subject>
      <dc:subject>Primary education</dc:subject>
      <dc:subject>Meditation</dc:subject>
      <dc:subject>Everyday life</dc:subject>
      <dc:subject>Personal development</dc:subject>
      <dc:description>Nuestro objetivo es averiguar si la práctica del Mindfulness aumenta la capacidad de atención en los niños/as de 4º de educación primaria.</dc:description>
      <dc:date>2017-05-05T09:36:23Z</dc:date>
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      <dc:date>2017-05-05</dc:date>
      <dc:date>2016-06</dc:date>
      <dc:type>bachelor thesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/46196</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
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