Professorado – Les manuels numeriques: le cas de l'enseignement de l'histoire au secondaire dans le Quebec francophone Lefrançois, David Éthier, Marc-André Roy, Normand Joly-Lavoie, Alexandre Collin, Simon Boutonnet, Vincent Demers, Stéphanie Poyet, Julia Los libros de historia Quebec Escuela secundaria Libros de texto digitales History textbooks High school E-Textbooks Cet article a pour objet de faire la synthèse de la recherche québécoise à propos de la présence et l’usage des manuels numériques utilisés en classe d’histoire au Québec. Dans la première partie, nous expliquons le contexte éditorial et définissons le concept de manuel numérique. Nous présenterons ensuite l’offre de manuels électroniques. Pour terminer, nous comparons les manuels numériques et imprimés, notamment par rapport à leur contenu et leur usage pour favoriser l’apprentissage des euristiques (ou méthodes) de l’histoire, avant de mettre en lumière quelques pistes de recherche qui ont été dégagés dans cette synthèse. 2016-09-16T07:33:19Z 2016-09-16T07:33:19Z 2016 journal article Lefrançois, D.; Éthier, M.A.; Roy, N.; et al. Professorado – Les manuels numeriques: le cas de l'enseignement de l'histoire au secondaire dans le Quebec francophone. Profesorado, 20(1): 157-170 (2016). [http://hdl.handle.net/10481/42557] 1138-414X 1989-639X http://hdl.handle.net/10481/42557 fra rev201ART9; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ open access Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License Universidad de Granada.