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      <dc:title>Fomento de habilidades sociales en una clase con alumnado autista</dc:title>
      <dc:creator>Salas García, Rosario</dc:creator>
      <dc:subject>Trastorno del Espectro Autista</dc:subject>
      <dc:subject>Habilidades sociales</dc:subject>
      <dc:subject>Conductas prosociales</dc:subject>
      <dc:subject>Interacción social</dc:subject>
      <dc:subject>Clima del aula</dc:subject>
      <dc:description>Con el presente trabajo pretendemos establecer las líneas primordiales de un&#xd;
proyecto/programa de intervención, destinado a sujetos de edades comprendidas entre&#xd;
los 2 y 3 años, dentro de los que se encuentra un niño con Trastorno del Espectro&#xd;
Autista. Son sujetos cuyas habilidades sociales, en general, son limitadas e inmaduras.,&#xd;
acentuándose esta inhabilidad social en el niño autista, a causa de su trastorno.&#xd;
Desde esta visión, apostamos por el fomento de determinadas habilidades sociales, tales&#xd;
como, interacción social; relaciones interpersonales; socialización; habilidades&#xd;
comunicativas sociales; autoestima; respeto y empatía, intentando beneficiar el clima&#xd;
del aula y la vida personal de los niños y niñas.&#xd;
Se han elaborado una serie de actividades, divididas en sesiones, que intentan cubrir&#xd;
todos y cada uno de los objetivos planteados, siempre en relación con las habilidades&#xd;
sociales. Son actividades diseñadas para desarrollar en grupo, intentando beneficiar la&#xd;
interacción social, a través del juego motor, asambleas, bailes, relatos de cuentos o&#xd;
actividades más específicas, tales como, el día del protagonista, ¿Qué te doy? ¿Qué te&#xd;
pido? , caja de las emociones etc.&#xd;
Aparte de estas, destinadas a todo el grupo, existen otras cuyo destinatario es el niño&#xd;
autista, elaborándose las mismas a modo de asesoramiento para la maestra. Estas&#xd;
últimas se centran en conseguir la adquisición de vocabulario y una conducta&#xd;
autorregulada adaptada el entorno, entre las que se pueden encontrar actividades como:&#xd;
¡adquiriendo vocabulario básico!, tablón como canal de comunicación, pictogramas y&#xd;
canciones, entre otras.</dc:description>
      <dc:date>2015-05-26T12:03:20Z</dc:date>
      <dc:date>2015-05-26T12:03:20Z</dc:date>
      <dc:date>2014-06</dc:date>
      <dc:type>bachelor thesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/36399</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
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