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      <dc:title>Adaptación curricular individualizada no significativa para un alumno con TDAH.</dc:title>
      <dc:creator>López Rabadán, Alba</dc:creator>
      <dc:subject>Trabajo de investigación educativa</dc:subject>
      <dc:subject>Educación primaria</dc:subject>
      <dc:subject>Adaptación curricular individualizada</dc:subject>
      <dc:subject>TDAH</dc:subject>
      <dc:subject>Unidad didáctica adaptada</dc:subject>
      <dc:description>En este trabajo se lleva a cabo una respuesta educativa a un alumno con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad diagnosticado y evaluado por el Equipo de Orientación Educativa del último centro en el que es escolarizado, momento a partir del cual se elabora una Adaptación Curricular Individualizada No Significativa, en la que se adaptan estrategias organizativas, metodológicas y de evaluación para atender sus necesidades en el aula ordinaria de forma adecuada y recibirá refuerzo ordinario porque tiene algunas dificultades de aprendizaje derivadas de su trastorno.</dc:description>
      <dc:date>2015-05-20T10:14:43Z</dc:date>
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      <dc:date>2014-06</dc:date>
      <dc:type>bachelor thesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/36199</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
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