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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/35949">
      <dc:title>Programa para la mejora de las habilidades atencionales del alumnado de 5 años</dc:title>
      <dc:creator>Rodriguez Fernández, Elisabeth</dc:creator>
      <dc:subject>Programa de intervención</dc:subject>
      <dc:subject>Educación Infantil</dc:subject>
      <dc:subject>Tipos de atención</dc:subject>
      <dc:subject>Problemas de atención</dc:subject>
      <dc:subject>Metodología lúdica</dc:subject>
      <dc:subject>Atención</dc:subject>
      <dc:subject>Niños</dc:subject>
      <dc:description>Este Trabajo fin de Grado consiste en la realización de un programa&#xd;
de intervención para la mejora de las habilidades atencionales del alumnado de&#xd;
Educación Infantil, concretamente está destinado a niños y niñas de cinco años. Se trata&#xd;
de un programa dirigido a toda esta población, pero también, puede aplicarse con&#xd;
alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo vinculadas al área&#xd;
relacionada con la atención.&#xd;
Este programa surge de una problemática real, pues cada vez es más frecuente&#xd;
encontrar en las aulas estudiantes con problemas de atención, es decir, alumnos y&#xd;
alumnas que presentan dificultades para mantener la atención; para atender información&#xd;
relevante; que poseen poco control atencional; o falta de flexibilidad para orientar&#xd;
adecuadamente la atención. Además, parte del alumnado manifiesta conductas de falta&#xd;
de atención que imposibilitan su adaptación al ambiente de forma habitual&#xd;
produciéndose, por tanto, un trastorno de atención, siendo el Trastorno por Déficit de&#xd;
Atención e Hiperactividad el más común entre la población infantil con una prevalencia&#xd;
del 5% (American Psychiatric Association –APA–, 2013).&#xd;
En este sentido, este programa de intervención ofrece recursos educativos que&#xd;
permiten abordar determinados problemas de atención dentro del aula y también brinda&#xd;
estrategias dirigidas al alumnado con un trastorno de atención específico. Además, se&#xd;
considera un programa con carácter innovador, pues trata de desarrollar los cinco tipos&#xd;
de atención (focalizada, sostenida, selectiva, dividida y alterna), empleando una&#xd;
metodología lúdica y atractiva adaptada al alumnado de Educación Infantil.</dc:description>
      <dc:date>2015-05-11T11:15:41Z</dc:date>
      <dc:date>2015-05-11T11:15:41Z</dc:date>
      <dc:date>2015-05-11</dc:date>
      <dc:type>bachelor thesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/35949</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
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