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      <dc:title>Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto</dc:title>
      <dc:creator>Matus Leites, Marta Liliana</dc:creator>
      <dc:contributor>Benarroch Benarroch, Alicia</dc:contributor>
      <dc:contributor>Nappa, Nora</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales</dc:contributor>
      <dc:subject>Estudio y enseñanza</dc:subject>
      <dc:subject>Química</dc:subject>
      <dc:subject>Libros de texto</dc:subject>
      <dc:date>2010-04-29T06:54:55Z</dc:date>
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      <dc:date>2009</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/3479</dc:identifier>
      <dc:language>es</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Granada: Universidad de Granada</dc:publisher>
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