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      <dc:title>Posibilidades de la práctica sistemática en el tratamiento didáctico de aspectos formales en la enseñanza de idiomas. Estudio sobre sus efectos en el aprendizaje de la distinción modal en español como lengua extranjera</dc:title>
      <dc:creator>Alonso Aparicio, Irene</dc:creator>
      <dc:contributor>Núñez-Delgado, Pilar</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura</dc:contributor>
      <dc:subject>Lengua inglesa</dc:subject>
      <dc:subject>Investigación educativa</dc:subject>
      <dc:date>2012-05-14T10:36:13Z</dc:date>
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      <dc:date>2012</dc:date>
      <dc:date>2011</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
      <dc:identifier>9788469510919</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/20247</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
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      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Granada: Universidad de Granada</dc:publisher>
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