Aprendizaje cooperativo y colaborativo: fundamentos, evidencia empírica y diseño pedagógico Jiménez León, Rodolfo Cisneros Chacón, Edith J. Domínguez Castillo, J. Gabriel Formación docente basada en competencias Aprendizaje cooperativo Comunidades de Práctica Se revisa la evidencia sobre el aprendizaje cooperativo y colaborativo en la educación superior, integrando marcos clásicos y la mediación tecnológica para lograr resultados académicos y habilidades del siglo XXI. Revisión narrativa-integrativa de artículos de ERIC (2009–2026) y obras teóricas; criterios de pertinencia, claridad metodológica y aplicabilidad didáctica.El rendimiento mejora cuando el trabajo grupal sigue PIES y las tareas promueven la interacción; LMS y redes influyen indirectamente; en STEM, la cooperación + IRT eleva la actitud y la aplicación; destacan el diálogo guiado y el CSCL. No basta con agrupar a estudiantes: se requieren diseño, roles, evaluación, facilitación y guías tecnológicas. La heutagogía amplía la autonomía y la empleabilidad. This paper reviews the evidence on cooperative and collaborative learning in higher education, integrating classical frameworks and technological mediation to achieve academic outcomes and 21st-century skills. It presents a narrative-integrative review of ERIC articles (2009–2026) and theoretical works, considering criteria of relevance, methodological clarity, and didactic applicability. Performance improves when group work follows PIES (Project-Based Learning Environments) and tasks promote interaction; LMSs and networks have an indirect influence; in STEM, cooperation plus IRT (Interactive Resource Transfer) enhances attitude and application; guided dialogue and CSCL (Student-Centered Learning Collaborative) are highlighted. Simply grouping students is insufficient: design, roles, assessment, facilitation, and technological guidance are required. Heutagogy expands autonomy and employability. 2026-02-05T08:23:50Z 2026-02-05T08:23:50Z 2026-02-04 report Jiménez-León, R., Cisneros-Chacón, E., J. & Dominguéz-Castillo, J. Gabriel. (2026). Aprendizaje cooperativo y colaborativo: fundamentos, evidencia empírica y diseño pedagógico. Universidad Autónoma de Yucatán. https://doi.org/10.5281/zenodo.18486749 https://hdl.handle.net/10481/110670 10.5281/zenodo.18486749 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ open access Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional