Género y Educación Musical. Implicaciones para la formación del profesorado Díaz Mohedo, María Teresa Género Educación Musical Formación del profesorado Generoa Musika hezkuntza Irakasleen prestakuntza Genre Education musicale Formation du professorat El contexto educativo interviene en la perpetuación de la política de género y contribuye a la construcción de identidades marcadas por él. La inclusión de la reflexión coeducativa en la formación del profesorado resulta esencial para la superación de estereotipos sexistas y para una mejor definición del ejercicio profesional del docente. Hezkuntza giroak zerikusia du genero politika iraunarazteko eta berak markaturiko nortasunak eraikitzen laguntzen du. Baterako hezkuntzari buruzko gogoeta funtsezkoa gertatzen da estereotipo sexistak gainditzeko eta irakaslearen jarduera profesionala hobeto zehazteko. Le contexte éducatif intervient dans la perpétuation de la politique de genre et contribue à la construction d’identités qu’il marque. L’inclusion de la réflexion coéducative dans la formation du professorat est essentielle pour le dépassement de stéréotypes sexistes et pour une meilleure définition de l’exercice professionnel du professeur. 2026-01-21T10:10:49Z 2026-01-21T10:10:49Z 2005 journal article Díaz Mohedo, María Teresa. Género y Educación Musical. Implicaciones para la formación del profesorado. Musiker: cuadernos de música, ISSN 1137-4470, Nº. 14, 2005, págs. 147-157 1137- 4470 https://hdl.handle.net/10481/110016 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Sociedad de Estudios Vascos