La literatura juvenil en los libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria: exploración y análisis Suárez Hernán, Carolina Bermúdez Martínez, María Educación literaria Canon Libros de texto Literary education Textbooks Este trabajo aborda la configuración del canon escolar en la actualidad, concretamente, la inclusión de la literatura infantil y juvenil en dicho canon de lecturas. Para ello, se han analizado los libros de texto de los cuatro cursos de Educación Secundaria Obligatoria de cuatro editoriales representativas adaptados a la legislación vigente (LOMLOE). Los libros de texto son herramientas que, sin duda, contribuyen a la conformación del canon escolar. Se analiza la presencia de textos destinados al público en formación en dichos libros de texto, con la finalidad de extraer conclusiones acerca de la ampliación y flexibilización del canon. En la actualidad, la legislación menciona de forma explícita la literatura juvenil clásica y contemporánea y su importancia en la conformación de las identidades lectoras a través de los itinerarios temáticos o de género. Este trabajo busca analizar cómo y en qué grado los libros de texto llevan a cabo esta inclusión de la literatura juvenil en el repertorio de lecturas escolares. In this paper, a set of criteria for establishing a canon of fiction published in the last quarter of the XXth century is suggested. We consider two general criteria: a) critical and institutional assessments which the novels have received; and b) their reception among the reading public and in the publishing marketplace. Within each criterium, several parameters are considered and applied: the existence of reviews and studies, their assignment as school readings, their sales, prizes received, the existence of translations, film adaptations and references in the media. A reader, literary critic or professor may build his/her own reading list using these criteria, indicators, and our six case-studies as a point of departure. Currently, legislation explicitly mentions both classic and contemporary young adult literature and its importance in shaping reading identities through thematic or genre-based pathways. This study aims to analyze how and to what extent textbooks incorporate young adult literature into the repertoire of school readings. 2025-10-21T10:31:32Z 2025-10-21T10:31:32Z 2025-09-18 journal article Suárez Hernán, C., & Bermúdez Martínez, M. (2025). La literatura juvenil en los libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria: exploración y análisis. Tejuelo, 42, 323–349. https://doi.org/10.17398/1988-8430.42.323 https://hdl.handle.net/10481/107235 10.17398/1988-8430.42.323 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ open access Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Universidad de Extremadura