Aplicación de los modelos de Enseñanza en Educación Física y el Deporte en el Doble Grado de Educación Primaria y Ciencias de la Actividad Física González Fernández, Francisco Tomás Granda Vera, Juan Barbero Álvarez, Jose C. Castro Sánchez, Manuel Tejada, Virginia Martín Moya, Ricardo Saucedo Araújo, Romina Gisele Mohamed Mohamed, Kamal Moreno Rosa, Guillermo Segura Díaz, Jose Manuel Quiñones Rodríguez, Yarisel Silva, Ana Filipa Silva, Rui Ibrahim Ceylan, Halil Castillo Rodríguez, Alfonso Ventaja Cruz, Javier Innovación docente Educación Física El proyecto "Aplicación de los Modelos de Enseñanza en Educación Física y el Deporte en el Doble Grado en Educación Primaria y Ciencias de la Actividad Física" ha mostrado resultados significativos en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, adaptación a las necesidades individuales, e innovación en la actualización profesional. En cuanto a la mejora de los procesos, se han recogido evidencias que justifican como el profesorado se involucra en las clases compartiendo testimonios positivos sobre cómo las nuevas metodologías han facilitado su aprendizaje y utilización. Además, se han observado desarrollos en habilidades interpersonales, evidenciados a través de una mayor colaboración y trabajo en equipo durante las actividades. Respecto a la adaptación a necesidades individuales, se han documentado casos de éxito donde el profesorado, mediante adaptaciones específicas, logró involucrar a alumnos con dificultades, evidenciando un enfoque inclusivo. Por último, el proyecto ha fomentado una cultura de aprendizaje colaborativo entre los docentes, con testimonios que reflejan mejoras en la colaboración y el intercambio de buenas prácticas. Se se esperan cambios metodológicos y su implementación, lo que sugiere una apreciación generalizada hacia las innovaciones en las estrategias de enseñanza. Estos indicadores destacan el impacto positivo del proyecto en la formación de futuros educadores y en la evolución de la enseñanza de la educación física. 2025-02-18T11:57:52Z 2025-02-18T11:57:52Z 2024-07-08 other https://hdl.handle.net/10481/102458 spa Código: 24-170 open access