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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/101915">
      <dc:title>Rasgos  de  talento  matemático  en estudiantes  de  secundaria.  Generalización  en  un  contexto  funcional</dc:title>
      <dc:creator>Ureña, Jason</dc:creator>
      <dc:creator>Beltrán-Meneu, María José</dc:creator>
      <dc:creator>Ramírez Uclés, Rafael</dc:creator>
      <dc:subject>Estrategias</dc:subject>
      <dc:subject>Pensamiento algebraico</dc:subject>
      <dc:subject>Pensamiento funcional</dc:subject>
      <dc:subject>Representaciones de la generalización</dc:subject>
      <dc:subject>Talento matemático</dc:subject>
      <dc:subject>Algebraic thinking</dc:subject>
      <dc:subject>Functional thinking</dc:subject>
      <dc:subject>Mathematical talent</dc:subject>
      <dc:subject>Representations of generalization</dc:subject>
      <dc:subject>Strategies</dc:subject>
      <dc:description>Este trabajo registra rasgos diferenciadores de talento matemático en&#xd;
estudiantes de primero y segundo de ESO que resuelven una prueba de&#xd;
acceso a un programa de estímulo del talento matemático. Se comparan&#xd;
los estudiantes admitidos en el programa y los no admitidos, centrando el&#xd;
análisis en la resolución de un problema de generalización que involucra&#xd;
una relación funcional. Los resultados revelan la aplicación de&#xd;
estrategias eficientes y la consistencia entre sus respuestas. Los&#xd;
estudiantes admitidos destacaron por realizar regularidades completas y&#xd;
representar simbólicamente sus generalizaciones evidenciando&#xd;
estructuras más variadas, coherentes y complejas que otros estudiantes.&#xd;
This work identifies differentiating traits of mathematical talent in seventh&#xd;
and eighth grade secondary school students who solved an admission test&#xd;
to a program to stimulate mathematical talent. A comparison is carried&#xd;
out between the students admitted to the program and those not admitted,&#xd;
focused on the analysis of the resolution of a generalization problem that&#xd;
involves a functional relationship. The results reveal the application of&#xd;
efficient strategies and the consistency between their responses. Admitted&#xd;
students stood out for mainly following complete regularities and&#xd;
symbolically representing their generalizations, they evidenced more&#xd;
varied, coherent and complex structures than the other students.</dc:description>
      <dc:date>2025-02-03T12:33:21Z</dc:date>
      <dc:date>2025-02-03T12:33:21Z</dc:date>
      <dc:date>2024</dc:date>
      <dc:type>journal article</dc:type>
      <dc:identifier>Ureña,  J.,  Beltrán-Meneu,  M.  J.  y  Ramírez,  R.  (2024).  Rasgos  de  talento  matemático  en estudiantes  de  secundaria.  Generalización  en  un  contexto  funcional. PNA, 19(1), 53-79.</dc:identifier>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/10481/101915</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://doi.org/10.30827/pna.v19i1.28279</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
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