De las calculadoras a ChatGPT: reflexiones sobre los desafíos que plantea la IA en la formación universitaria Morales-del-Castillo, José Manuel Aplicaciones de inteligencia artificial Enseñanza universitaria Inteligencia artificial Información y documentación La revista da acceso al texto completo del artículo, pero no se trata de una revista en acceso abierto. La irrupción de las aplicaciones basadas en inteligencia artificial supone un desafío para la docencia. En este trabajo se hacen una serie de reflexiones sobre el impacto que estas tecnologías en la formación universitaria, sus ventajas, inconve- nientes y los retos a corto plazo que están planteando a la comunidad de docentes y al propio alumnado. The emergence of artificial intelligence-based applications poses a cha- llenge for teaching. This paper presents a series of reflections on the impact these technologies have on university education, their advantages, disadvantages, and the short-term challenges they pose to the teaching community and the students themselves. 2025-02-02T06:08:44Z 2025-02-02T06:08:44Z 2024 conference output Morales-del-Castillo, J. M. (2024). De las calculadoras a ChatGPT: reflexiones sobre los desafíos que plantea la IA en la formación universitaria. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 39, 128, pp. 183-189 0213-6333 https://hdl.handle.net/10481/101763 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ embargoed access Atribución-NoComercial 4.0 Internacional