La novela gráfica como recurso para fomentar la lectura de clásicos en clase de ELE: El caso de La vida es sueño

Abstract

Introducción: En un mundo cada vez más visual, el reto de promover la lectura de clásicos se vuelve una tarea apremiante, por lo que es necesario explorar nuevas vías. La novela gráfica surge como una innovación, gracias a la simbiosis entre el texto y la imagen, que favorecen los niveles de comprensión y ofrecen un producto más acorde a los gustos actuales. Metodología: Se ha realizado un estudio exploratorio, dirigido a un grupo de estudiantes tailandeses, que parte de un cuestionario inicial, prosigue con la implementación de una secuencia didáctica ad hoc en forma de guía de lectura y finaliza con un cuestionario final. Resultados: Se constata el incremento de la motivación y de los niveles de comprensión por parte del alumnado al utilizar este tipo de materiales. Discusión: Estos resultados concuerdan con estudios previos que destacan la efectividad de utilizar el texto y la imagen en el aprendizaje de literatura en clase de Español como Lengua Extranjera (en adelante, ELE). Conclusiones: La investigación sugiere que la novela gráfica es un recurso valioso en la enseñanza de ELE, particularmente para estudiantes que muestran poco interés en la literatura clásica.

Introduction: In a visual world, the challenge of promoting the reading of classics becomes a more urgent task, making it necessary to explore new avenues. The graphic novel emerges as an innovation, thanks to the union between text and image, which improves comprehension and offers a product more in line with current tastes.Methodology: An exploratory study was carried out with a group of Thai students. It begins with an initial questionnaire, continues with the implementation of a didactic sequence in the form of a reading guide and ends with a final questionnaire.Results: An increase in the motivation and comprehension levels of the students when using this type of material was observed.Discussion: These results are in agreement with previous studies that highlight the effectiveness of using text and image in the learning of literature in the Spanish as a Foreign Language(SFL)class. Conclusions: The research suggests that the graphic novel is a valuable resource in SFLteaching, particularly for students who show little interest in classical literature.