El “canto a facistol”: un modelo para la interpretación de la polifonía sacra de la catedral de Granada

Abstract

Esta Tesis Doctoral estudia la interpretación de la música litúrgica de la Catedral de Granada del siglo XVI y propone un modelo para la interpretación de la polifonía sacra del Renacimiento español basado en fuentes documentales y en tratados de la época. La expresión “canto a facistol” se concibe como una forma verosímil de plantear reconstrucciones con intenciones historicistas o históricamente informadas. Para ello, primero se lleva a cabo un repaso de los logros y tendencias del movimiento historicista, enmarcando su análisis dentro de nuevas disciplinas de la musicología, como son la performance practice y el performance analysis. Después se contextualiza el objeto de estudio: la música litúrgica de la Granada del siglo XVI y se realiza a una aproximación a las distintas opciones performativas planteadas por algunos grupos españoles. Por último, se propone un modelo de interpretación basado en las evidencias científicas que podemos obtener a través de fuentes bibliográficas, documentales, musicales e iconográficas.

This doctoral dissertation examines the interpretation of liturgical music from the 16th century Granada Cathedral and proposes a performing model of Spanish Renaissance sacred polyphony based on documentary sources and treatises from the period. The term “canto a facistol” is conceived as a plausible approach to reconstructions with historically informed intentions. To achieve this, an overview of the achievements and trends of the historically informed performance movement is first conducted, framing its analysis within new disciplines of musicology, such as performance practice and performance analysis. Next, the object of study is contextualized: the liturgical music of 16th-century Granada, and an approach is made to the different performative options proposed by some Spanish groups. Finally, a model of interpretation is proposed based on the scientific evidence that can be obtained through bibliographical, documentary, musical, and iconographic sources.