Estilos de liderazgo directivo y su correlación con el índice sintético de calidad educativa

Abstract

La importancia del liderazgo y la gestión en el ámbito educativo proporciona los elementos básicos para la construcción y la participación en la educación. Estos, basados en mediciones estadísticas estandarizadas promueven y garantizan un análisis y acciones pertinentes para adoptar, adaptar y aplicar estrategias que favorezcan el proceso educativo dentro de las instituciones. El presente trabajo de investigación buscó establecer la relación entre la variable estilo de liderazgo de los rectores de las instituciones educativas oficiales de Villavicencio y el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE). Para ello, se realizó un estudio con 37 rectores del municipio de Villavicencio para evaluar su estilo de liderazgo usando como instrumento la Encuesta THALYS de la OCDE. Después de ser analizados los datos, se concluyó que la organización escolar constituye una red de relaciones de variados elementos interdependientes que no se alejan de los patrones de las organizaciones generales de la sociedad, por lo cual se debe propiciar un clima organizacional adecuado para el logro de los objetivos de la labor que se realiza. Esto llevó a apoyar el constructo de que las acciones de los líderes consisten esencialmente en comprometerse y ejecutar prácticas que promueven el desarrollo de las motivaciones de los maestros, sus habilidades y capacidades profesionales, y las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores llevando al rector de una institución como eje principal del sistema a desarrollar planes que además de seguir lineamientos provenientes del magisterio debe estar adaptado al medio donde se ubica.

A importância da liderança e da gestão na educação fornece os elementos básicos para a construção e participação na educação. Estas, com base em medidas estatísticas padronizadas, promovem e garantem a análise e ações pertinentes para adotar, adaptar e aplicar estratégias que favoreçam o processo educativo nas instituições. O presente trabalho de pesquisa buscou estabelecer a relação entre a variável estilo de liderança dos diretores das instituições oficiais de ensino de Villavicencio e o Índice Sintético de Qualidade Educacional (ISCE). Para isso, foi realizado um estudo com 37 diretores do município de Villavicencio para avaliar seu estilo de liderança usando como instrumento o questionário THALYS da OCDE. Após a análise dos dados, concluiu-se que a organização escolar constitui uma rede de relações de vários elementos interdependentes que não se distanciam dos padrões das organizações gerais da sociedade, para as quais deve ser fomentado um clima organizacional adequado para o cumprimento dos objetivos do trabalho a ser executado. Isso levou a sustentar a construção de que as ações dos líderes consistem essencialmente em comprometer e executar práticas que promovam o desenvolvimento das motivações dos professores, das suas competências e competências profissionais e das condições de trabalho em que desenvolvem o seu trabalho, conduzindo ao diretor de uma instituição como eixo principal do sistema para desenvolver planos que, além de seguirem as orientações da profissão docente, devem ser adaptados ao ambiente onde se insere.

The importance of leadership and management in education provides the basic elements for building and participating in education. These, based on standardized statistical measurements, promote and guarantee an analysis and pertinent actions to adopt, adapt and apply strategies that favor the educational process within institutions. The present research work sought to establish the relationship between the variable leadership style of the Principals of the official educational institutions of Villavicencio and the Synthetic Index of Educational Quality (ISCE). For this, a study was carried out with 37 Principals of the municipality of Villavicencio to assess their leadership style using the OECD THALYS Survey as an instrument. After analyzing the data, it was concluded that the school organization constitutes a network of relationships of various interdependent elements that are not far from the patterns of the general organizations of society, for which an adequate organizational climate for achievement of the objectives of the work being carried out must be fostered. This led to support the construct that the actions of leaders consist essentially of committing and executing practices that promote the development of teachers' motivations, their professional skills and abilities, and the working conditions in which they carry out their work, leading to the Principal of an institution as the main axis of the system to develop plans that, in addition to following guidelines from the teaching profession, must be adapted to the environment where it is located.