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dc.contributor.authorCarreño López, María 
dc.date.accessioned2024-02-12T12:28:02Z
dc.date.available2024-02-12T12:28:02Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationCarreño López, M (2016) Leer la alteridad: entre la empatía y la identificación. En Martínez Esquerro, A. y Campos Fernández-Fígares, M. (eds.) Cultura en la diversidad: educación lingüística y literaria en las aulas del siglo XXI (pp. 247-258). Octaedroes_ES
dc.identifier.isbn9788499218564
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10481/89086
dc.description.abstractSegún Hegel comprender al otro requiere enajenarse de las propias ideas. Frente a la identificación, que desdibuja los límites entre lo propio y lo ajeno, Hegel defiende que el verdadero aprendizaje cultural debe hacerse desde la alteridad. Esta idea de distancia ha sido una constante en la historia de la literatura. Es la piedra angular del teatro épico brechtiano, pero además es un recurso frecuente entre los autores distanciarse de sí mismos para elaborar su relato desde la otredad. A través del pseudónimo, el heterónimo o el apócrifo, Fernando Pessoa o Antonio Machado desarrollaron discursos paralelos, complementarios o contradictorios con sus propias voces. En un sentido más amplio la literatura contemporánea está atravesada por la retórica de la máscara (Carreño, 1982), que permite a autores como César Vallejo incidir en la escisión o desdoblamiento del sujeto enunciativo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherOctaedroes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleLeer la alteridad: entre la empatía y la identificaciónes_ES
dc.typebook partes_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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