The role of self-efficacy in the musical practice of elderly people. A scoping review
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Hackenberg, Crismarie Casper; Beggiato, Sheila; Pastre, Tais de Lima; Brun, Gilson; Oliveira, Valdomiro de; Vagetti, Gislaine CristinaEditorial
Universidad de Granada
Materia
Education Elderly people Music Self-efficacy Singing Autoeficácia Canto Educação Idosos Música
Date
2023-07-05Referencia bibliográfica
Hackenberg, Crismarie Casper; Beggiato, Sheila; Pastre, Tais de Lima; Brun, Gilson; Oliveira, Valdomiro de; Vagetti, Gislaine Cristina (2023). The role of self-efficacy in the musical practice of elderly people. A scoping review. DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES, 21, 369- 392. [DOI: http://doi.org/10.30827/dreh.21.2023.27820]
Patrocinador
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA)Résumé
This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health and education. General self-efficacy was found to be as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people. Este estudo tem como objetivo caracterizar a produção científica do
conhecimento sobre: autoeficácia, idosos e práticas musicais. Trata-se de
uma revisão de escopo, baseada em pesquisas que abrangem o período de
2001 a 2021, que resultou na seleção de nove artigos publicados nas áreas
de psicologia, música, saúde e educação. Os estudos abordam autoeficácia
geral, autoeficácia musical e fontes de autoeficácia, sendo encontrado um
único estudo sobre fontes de autoeficácia em idosos na prática musical
publicado em 20 anos. Fontes de autoeficácia são consideradas prioritárias
para professores de música, coralistas e facilitadores em atividades
pedagógicas. Os artigos destacam a importância do professor na formação
das crenças de autoeficácia dos praticantes de música idosos. Mais
pesquisas são necessárias sobre fontes de autoeficácia, uma vez que as
crenças de autoeficácia podem se desdobrar em excelentes estratégias de
aprendizagem que podem gerar autoconfiança na população idosa.