Comparação de aspectos cognitivos, classe social e escolaridade entre idosos praticantes e não praticantes de canto coral
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Santos, Magda da Silva Oliveira Menezes dos; Paula, Ana Caroline de; Hackenberg, Crismarie Casper; Gomes, Fabio Ricardo Hilgenberg; Oliveira, Valdomiro de; Vagetti, Gislaine CristinaEditorial
Universidad de Granada
Materia
Canto coral Classe social Cognição Idosos Níveis de ensino Cognition Educational status Older adults Choral singing Social class
Fecha
2022-07-08Referencia bibliográfica
Santos, Magda da Silva Oliveira Menezes dos; Paula, Ana Caroline de; Hackenberg, Crismarie Casper; Gomes, Fabio Ricardo Hilgenberg; Oliveira, Valdomiro de; Vagetti, Gislaine Cristina (2022). Comparação de aspectos cognitivos, classe social e escolaridade entre idosos praticantes e não praticantes de canto coral. DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES, 20, 203-221. [DOI: http://doi.org/10.30827/dreh.vi20.23888]
Patrocinador
Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Resumen
Este estudo objetivou comparar aspectos cognitivos, classe social e escolaridade entre grupos de idosos praticantes e não praticantes de canto coral. Participaram 96 idosos, alocados em três grupos, sendo o Grupo Canto Coral e dois grupos controle. Foram utilizados os instrumentos social-demográfico, classificação económica e o Teste de Avaliação Cognitiva Montreal (MoCA). Os idosos praticantes de canto coral apresentaram médias significaticamente mais altas do que o Grupo Controle II no instrumento cognitivo e escores mais altos nos aspectos - visual espacial, nomeação e linguagem, em relação aos dois grupos controle. Na comparação foram identificadas diferenças significativas entre os grupos. Consideramos que a prática do canto coral pode ser uma ferramenta para manutenção dos aspectos cognitivos e a qualidade de vida das pessoas idosas. Os fatores escolaridade e classe social exercem influência sobre o processo de envelhecimento, sendo importante o incentivo de atividades para as classes sociais menos favoráveis. This study aimed to compare cognitive aspects, social class, and education
between groups of elderly practitioners and non-practitioners of choral
singing. Ninety-six elderly people participated, divided into three groups, the
Choral Singing Group and two control groups. Social-demographic
instruments, economic classification, and the Montreal Cognitive
Assessment Test (MoCA) were used. The elderly practitioners of choral
singing had significantly higher means than the Control Group II in the
cognitive instrument and higher scores in the aspects - visual, spatial,
naming and language, in relation to the two control groups. In the
comparison, significant differences were identified between the groups. We
consider that the practice of choral singing can be a tool to maintain the
cognitive aspects and the quality of life of the elderly. The factors of
education and social class influence the aging process, and it is important to
encourage activities for less favorable social classes.