Los modelos textuales en la enseñanza de la escritura y la lectura

dc.contributor.author	Trujillo Sáez, Fernando-Jesús
dc.date.accessioned	2023-07-14T08:34:51Z
dc.date.available	2023-07-14T08:34:51Z
dc.date.issued	2002
dc.identifier.citation	Trujillo Sáez, F. (2002). Los modelos textuales en la enseñanza de la escritura y la lectura. Eúphoros, (4), 11-22.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10481/83720
dc.description.abstract	Estructurar y organizar un texto de forma coherente según cierta intencionalidad comunicativa es un proceso complejo. Una de las herramientas que podemos utilizar para su enseñanza es la noción de "modelos textuales". En este artículo se define esta noción, se estudia el modelo textual argumentativo y se proponen actividades utilizando este modelo. Además, se sugiere un camino de investigación sobre "modelos textuales" aplicable a diferentes tipos de textos.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Escritura	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Modelos textuales	es_ES
dc.subject	Argumentación	es_ES
dc.title	Los modelos textuales en la enseñanza de la escritura y la lectura	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES

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