Proyecto de Innovación Docente (22-131) “Encuentros profesionales digitales” Fortaleciendo las competencias profesionales en Trabajo Social mediante el uso de las metodologías Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Blended Learning (aprendizaje híbrido)

Abstract

El proyecto de innovación docente (22-131) “Encuentros profesionales digitales” Fortaleciendo las competencias profesionales en Trabajo Social mediante el uso de las metodologías Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Blended Learning (aprendizaje híbrido), ha sido coordinado por María Pilar Tudela-Vázquez del Dto de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Granada. Implementado en el curso académico 22/23, tiene como objetivo principal promover el pensamiento crítico en el alumnado del Grado de Trabajo Social a través de la implementación de metodologías docentes innovadoras. Se entiende por pensamiento crítico que los y las estudiantes adquieran, durante su periodo de formación, herramientas que les permitan resolver problemas de manera efectiva, comunicarse de manera clara y eficaz y tomar decisiones informadas de manera que puedan desarrollar su profesión como agentes claves en la promoción del cambio social. El uso de metodologías de innovación docente, como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Blended Learning (aprendizaje híbrido), puede contribuir significativamente a que los y las futuras profesionales adquieran las competencias necesarias para hacer frente a los desafíos sociales. Este documento corresponde a la memoria final presentada para la Unidad de Calidad, Innovación Docente y Prospectiva de la UGR en Mayo 2023.