Best practices in the use of mobile learning by university teachers of Didactics Language-Literature.

Abstract

The use of mobile learning is becoming increasingly widespread among university teachers, thanks to its many benefits. Moreover, its application is associated with good teaching practices. The aim of this study is to analyse the development of good teaching practices in the use of m-learning by university teachers from the Department of Didactics of Language and Literature, as well as to identify the factors that influence the development of best practices. The research method developed is based on a transversal design. 110 teachers from the Department of Language and Literature Didactics participated in the study. The instrument used is the scale of Analysis of M-learning practices at the University (APMU). The results show that more than half of the teachers use the teaching method based on mobile learning. It can be concluded that in the development of best practices, gender is not influential, but age and teaching experience are. In addition, personal concern and experience in the use of mobile devices by teachers is a key factor in the appropriate development of the m-learning method.

A utilização da aprendizagem móvel está a tornar-se cada vez mais generalizada entre os professores universitários, graças aos seus múltiplos benefícios. Além disso, a sua aplicação está associada a boas práticas de ensino. O objectivo deste estudo é analisar o desenvolvimento de boas práticas de ensino na utilização do m-learning por professores universitários do Departamento de Didáctica da Língua e Literatura, bem como identificar os factores que influenciam o desenvolvimento de boas práticas. O método de investigação desenvolvido é baseado num desenho transversal. O estudo envolveu 110 professores do Departamento de Didáctica da Língua e Literatura. O instrumento utilizado é a Análise das práticas de M-learning na escala da Universidade (APMU). Os resultados mostram que mais de metade dos professores fazem uso do método de ensino baseado na aprendizagem móvel. Pode-se concluir que, no desenvolvimento de boas práticas, o género não é influente, algo que ocorre com a idade e a experiência de ensino. Além disso, o interesse pessoal e a experiência na utilização de dispositivos móveis pelos professores é um factor chave para o desenvolvimento adequado do método m-learning.