Evaluación con tecnologías de la competencia trabajo en equipo: un enfoque dialógico y participativo

Abstract

Este capítulo analiza concepciones y características de la evaluación participativa del alumnado desde una perspectiva democrática y participativa. Asimismo, planteamos aspectos deseables de la competencia transversal trabajo en equipo y propone cómo evaluarlo empleando erúbricas desde un modelo 360º (evaluación de docente, de pares y autoevaluación). Por otro lado, se describe el proceso de creación de una e-rúbrica participativa y dialógica para realizar una evaluación formativa de la competencia trabajo en equipo en diferentes procesos de aprendizaje y diversos contextos educativos.