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dc.contributor.authorManjón-Cabeza Cruz, Antonio José 
dc.date.accessioned2021-02-23T12:39:13Z
dc.date.available2021-02-23T12:39:13Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationPara citar este artículo / To cite this article: Manjón-Cabeza Cruz, Antonio (2020). Valoraciones de futuros profesores de español hacia las variedades cultas de su lengua. Datos de Granada. ELUA, 34: 131-152 . [https://doi.org/10.14198/ELUA2020.34]es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/66698
dc.description.abstractTras la aplicación de la encuesta de PRECAVES XXI, comprobamos que los futuros profesores de español granadinos muestran un grado de identificación de las variedades que oscila entre la buena identificación (variedades rioplatense, castellana y andaluza), media identificación (canaria, caribeña, mexicana y andina) y mala identificación (chilena). Constatamos la tendencia a establecer jerarquías entre variedades, en este caso a favor de la castellana. Asimismo, las valoraciones directas nos señalan que la variedad castellana tiene un tratamiento especial frente a las demás, porque tiene la mejor consideración cognitiva (es considerada urbana y clara), pero tiene la peor consideración afectiva porque se considera lejana, fea y aburrida. Las valoraciones indirectas de la variedad andaluza reflejan un fuerte grado de estigmatización, especialmente en la valoración socioeconómica. También hay una variedad americana mal valorada: la andina. Suponemos que se refleja una reacción discriminatoria hacia comunidades inmigrantes de ese origen.es_ES
dc.description.abstractAfter the aplication of the PRECAVES XXI survey, we checked that the future granadan Spanish teachers show a grade of identification of the varieties that oscillate between the good identification (varieties from Rio de la Plata, Castilian and Andalucian), médium identifica-tion (Canarian, Caribean, Mexican and Andean) and bad identification (Chilean).We verified the tendency to establish hie-rarchies between varieties, in this case in favor of the Castillian. Additionally, the direct valua-tions point us that the Castillian variety has a special treatment than the others, because it has a better cognitive consideration (is considered urban and clear), but it has the worst afective consideration because it is considered distant, ugly and boring. The indirect valuations of the Andalucian varieties show a strong grade of stigmatisation, specially in the socieconomic valuation. There is also an American variety badly valued: the Andean. We suppose that a discriminatory reaction towards the immigrant communities from that origin is reflexed.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversitat d'Alacantes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/*
dc.subjectActitud lingüísticaes_ES
dc.subjectVariedades del españoles_ES
dc.subjectPRECAVES XXIes_ES
dc.subjectGranada es_ES
dc.subjectFuturos profesores de españoles_ES
dc.subjectLinguistic atittudeses_ES
dc.subjectSpanish varietieses_ES
dc.subjectFuture Spanish teacherses_ES
dc.titleValoraciones de futuros profesores de español hacia las variedades cultas de su lengua. Datos de Granadaes_ES
dc.title.alternativeEvaluations of future spanish teachers towards the varieties of their language. Granada dataes_ES
dc.typejournal articlees_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.identifier.doi10.14198/ELUA2020.34
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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