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Hybridizing Teaching Games for Understanding and Cooperative Learning: an educational innovation
dc.contributor.author | Guijarro, Eva | |
dc.contributor.author | Evangelio, C | |
dc.contributor.author | González Víllora, Sixto | |
dc.contributor.author | Arias-Palencia, N. M. | |
dc.date.accessioned | 2020-02-06T07:50:41Z | |
dc.date.available | 2020-02-06T07:50:41Z | |
dc.date.issued | 2020-02 | |
dc.identifier.citation | Guijarro, E., Evangelio, C., González-Víllora, S., & Arias-Palencia, N. M. (2020). Hybridizing Teaching Games for Understanding and Cooperative Learning: an educational innovation ESHPA - Education, Sport, Health and Physical Activity, 4(1), 49-62. [http://hdl.handle.net/10481/59462] | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10481/59462 | |
dc.description.abstract | Resumen: ntroducción: las hibridaciones de modelos pedagógicos han demostrado ser efectivas para la consecución de unos objetivos determinados en el ámbito educativo, potenciando los beneficios y superando las limitaciones de cada uno de ellos. Objetivos: la propuesta educativa que se presenta se basa en el diseño y aplicación de una hibridación de dos modelos consolidados en la educación física actual: el Teaching Games for Understanding y el Aprendizaje Cooperativo. Métodos: La aplicación se llevó a cabo en educación primaria (6-9 años), mediante una unidad didáctica de 10 sesiones de deportes de cancha dividida (cinco sesiones) y deportes de invasión (cinco sesiones), ambos implementados bajo la visión del modelo horizontal. La hibridación se aplicó a través de diferentes juegos reducidos aplicados de forma alterna durante las sesiones utilizando, para ello, una variante cooperativa mediante la técnica resultado colectivo, propuesta por el Aprendizaje Cooperativo. Resultados y conclusiones: Con este tipo de diseño se facilitará la comprensión táctica deportiva a través del trabajo entre iguales mediante juegos reducidos, evitando la competición que intrínsicamente posee el deporte, y potenciando el trabajo en equipo mediante técnicas cooperativas. | es_ES |
dc.description.abstract | Abstract: Introduction: Pedagogical model hybridizations have demonstrated to be effective in the achievement of some academic goals, enhancing the benefits and overcoming the limitations of each pedagogical model. Aim: this educational proposal is based on the design and application of a hybridization of two consolidated pedagogical models in the actual physical education: Teaching Games for Understanding approach and Cooperative Learning. Methods: The application was carried out on primary education (6-9 years), through a 10-long unit with the tactical-technical principles of divided court sports (five lessons) and invasion games (five lessons), both of them implemented under the lens of the horizontal model. The hybridization was implemented through different small-sided games that were applied alternately during lessons using one cooperative variant, the “group result”, proposed by the Cooperative Learning. Results & conclusions: This kind of design will help students’ development of sport tactical awareness through peer-work using small-sided games, avoiding the intrinsic sport competition and enhancing the group work via cooperative technics. | es_ES |
dc.description.abstract | Resumo: Introdução: As combinações de modelos pedagógicos provaram ser eficazes na consecução de determinados objetivos no campo educacional, potencializando os benefícios e superando as limitações de cada um deles. Objectivos: A proposta educativa apresentada baseia-se na concepção e aplicação de uma combinação de dois modelos consolidados na Educação Física atual: Teaching Games for Understanding e Aprendizagem Cooperativa. Métodos: A aplicação foi realizada no ensino fundamental (6-9 anos), por meio de uma unidade didática de 10 sessões de esportes judiciais divididos (cinco sessões) e esportes de invasão (cinco sessões), ambos implementados sob a visão do modelo horizontal. A combinação foi aplicada por meio de diferentes jogos reduzidos aplicados alternadamente durante as sessões utilizando, para isso, uma variante cooperativa utilizando a técnica de resultado coletivo, proposta pela Aprendizagem Cooperativa. Resultados e conclusões: Este tipo de projeto facilitará a compreensão tática dos esportes por meio do trabalho entre pares utilizando dos jogos reduzidos, eviando a competição que possui intrinseca ao esporte e potencializando o trabalho em equipe com as técnicas cooperativas | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | * |
dc.subject | Modelos pedagógicos | es_ES |
dc.subject | Hibridación | es_ES |
dc.subject | Aprendizaje cooperativo | es_ES |
dc.subject | Teaching Games for Understanding | es_ES |
dc.subject | Educación física | es_ES |
dc.subject | Pedagogical models | es_ES |
dc.subject | Hybridization | es_ES |
dc.subject | Cooperative Learning | es_ES |
dc.subject | Teaching Games for Understanding | es_ES |
dc.subject | Physical education | es_ES |
dc.subject | Combinação | es_ES |
dc.subject | Aprendizagem Cooperativa | es_ES |
dc.subject | Educação Física | es_ES |
dc.title | Hybridizing Teaching Games for Understanding and Cooperative Learning: an educational innovation | es_ES |
dc.title.alternative | Hibridando los modelos Teaching Games for Understanding y el Aprendizaje Cooperativo: una innovación educativa | es_ES |
dc.title.alternative | Hibridizando o modelo Teaching Games for Understanding e Aprendizagem Cooperativa: uma inovação educacional | es_ES |
dc.type | journal article | es_ES |
dc.rights.accessRights | open access | es_ES |