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dc.contributor.authorCamacho-Conde, José Antonio
dc.contributor.authorFilgueira-Álvarez, David
dc.date.accessioned2019-11-08T08:51:09Z
dc.date.available2019-11-08T08:51:09Z
dc.date.issued2019-10-28
dc.identifier.citationCamacho-Conde, JA., Filgueira-Álvarez, D. Programa de Intervención Psicopedagógica de Alumnos con Dislexia. REIDOCREA, 8, 250-266. [http://hdl.handle.net/10481/57766]es_ES
dc.identifier.issn2254-5883
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/57766
dc.descriptionJosé Antonio Camacho-Conde. Universidad Internacional de La Rioja. ORCID: 0000-0002-6912-8462es_ES
dc.descriptionDavid Filgueira-Álvarez. Colegio de Santo Domingo de La Coruña. ORCID: 0000-0002-3955-7514es_ES
dc.descriptionCorrespondencia a través de ORCID: José Antonio Camacho Conde - 0000-0002-6912-8462es_ES
dc.descriptionRecepción: 28.09.2019 | Aceptado: 28.10.2019es_ES
dc.description.abstractAntecedentes: Actualmente, cada vez resulta más habitual encontrarnos en las aulas con niños que presentan un trastorno de aprendizaje como es la dislexia. Se trata de un problema que dificulta el desarrollo adecuado de su proceso de aprendizaje. Por tanto, es necesario que los docentes cuenten con las competencias necesarias de manera que, esto permita, ajustar los procesos de enseñanza-aprendizaje con el fin de que todos los alumnos alcancen el éxito académico. Objetivo: El objetivo de nuestro trabajo es presentar un programa de intervención dirigido a un grupo reducido de alumnos que se encuentran en Educación Secundaria. Metodología: A través de las adaptaciones que planteamos y el trabajo que se realiza en el aula, se pretende que los alumnos puedan llegar a tener un desarrollo académico acorde con su edad. Conclusiones: Este programa se favorece la inclusión dentro del aula con el fin de que puedan desarrollar, determinadas tareas académicas, con el grupo de iguales, favoreciendo su desarrollo social y personal.es_ES
dc.description.abstractAbstract: Background: Currently, it is increasingly common to find classrooms with children who have a learning disorder such as dyslexia; therefore, it is a problem that hinders the proper development of their learning process. Therefore, it is necessary for teachers to have the necessary skills in order to adjust the teaching-learning processes so that all students achieve academic success. Aim: the objective of our work is to present an intervention program aimed at a small group of students who are in Secondary Education. Methodology: Through the adaptations that we propose and the work that is carried out in the specific classroom, allow the students can get to have an academic development according to their age. Conclusions: In addition, they feel included in the classroom and can develop certain academic tasks with the peer group, because this will favour their social and personal development.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/*
dc.subjectFormación e intervenciónes_ES
dc.subjectTraining and Interventiones_ES
dc.subjectDislexia es_ES
dc.subjectDyslexia es_ES
dc.titlePrograma de Intervención Psicopedagógica de Alumnos con Dislexiaes_ES
dc.title.alternativePsychopedagogical Intervention Program for Students with Dyslexiaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doi10.30827/Digibug.57766


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