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dc.contributor.authorAddessi, Anna Rita
dc.contributor.authorPscheidt, Jean Felipe
dc.contributor.authorAraújo, Rosane C. de
dc.contributor.authorAraújo
dc.date.accessioned2019-09-05T11:28:26Z
dc.date.available2019-09-05T11:28:26Z
dc.date.issued2019-09-02
dc.identifier.citationAddessi, A. R.; Pscheidt, J. F. & Araújo, R. C. de (2019). Arts and Childhood: children’s musical styles in a “reflexive” environment. DEDiCA. REVISTA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES, 16, 109-127. [http://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i16.8070]es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/56706
dc.description.abstractIn this article the concept of “musical style” is introduced as a tool to study the relationship between children and art, and the paradigm of “reflexive interaction” as a “device” to enhance the child’s musical style. The concept of musical style will be introduced as a representation of the child’s identity, a way of expressing her/his self with sounds and music, and to be in communication with others. We will introduce the paradigm of “reflexive interaction”, a particular tool that proved able to support and reinforce the individual musical style of each child, in both child-machine and child-adult interaction. Some scenarios of reflexive interaction both in everyday life and music lessons will be introduced and discussed.es_ES
dc.description.abstractNeste artigo, o conceito de “estilo musical” é introduzido como uma ferramenta para estudar a relação entre a criança e a arte, e o paradigma da “interação reflexiva” como um dispositivo para melhorar o estilo musical da criança. O conceito de estilo musical será apresentado como uma representação da identidade da criança, uma maneira de se expressar com sons e música e estar em comunicação com os outros. O paradigma da “interação reflexiva” será introduzido como uma ferramenta particular, que se mostra capaz de apoiar e reforçar o estilo musical individual de cada criança, tanto na interação criança-máquina quanto na interação criança-adulto. Alguns cenários de interação reflexiva, tanto da vida cotidiana quanto da aula de música, também serão apresentados e discutidos.es_ES
dc.description.sponsorshipGrupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA)es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherGrupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA)es_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectChildren’ musical styleses_ES
dc.subjectMIROR platformes_ES
dc.subjectMusic Educationes_ES
dc.subjectReflexive interactiones_ES
dc.subjectTeacher-pupil interactiones_ES
dc.subjectEducação musicales_ES
dc.subjectEstilos musicais infantises_ES
dc.subjectInteração professor-alunoes_ES
dc.subjectInteração reflexivaes_ES
dc.subjectPlataforma MIRORes_ES
dc.titleArts and childhood: children’s musical styles in a “reflexive” environmentes_ES
dc.title.alternativeArtes e infância: estilos musicais de crianças num ambiente “reflexivo”es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i16.8070


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