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dc.contributor.authorGrané Feliu, Pere
dc.contributor.authorArgelagués Besson, Meritxell
dc.date.accessioned2019-01-17T07:13:03Z
dc.date.available2019-01-17T07:13:03Z
dc.date.issued2017-09-05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/54549
dc.description.abstractEl artículo aborda las relaciones entre la familia, la escuela y la comunidad como elemento clave para favorecer el éxito educativo de los niños/as y jóvenes. Desde una perspectiva basada en la adhesión educativa, la implicación familiar y la educación comunitaria, el artículo presenta el Modelo de Educación Comunitaria para Familias, Escuelas y Comunidades (en adelante, MECFEC) para la mejora de relaciones entre estos agentes. El MECFEC fue el resultado de un proceso de investigación que se llevó a cabo entre los años 2013 y 2016 fundamentado en las investigaciones de J. L. Epstein. La principal metodología de investigación es la investigación-acción. Concretamente, en este artículo se presenta la última fase del proceso, realizada entre 2015-2016, en la cual se llevaron a cabo diversas experiencias locales en 14 centros educativos de 4 comunidades autónomas del estado español: Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana y Canarias. El análisis de la implementación de este modelo aporta evidencias de éxito cuando los procesos de educación comunitaria se fundamentan en:papel activo de las direcciones de los centros; liderazgos basados en la colaboración; fomento de la corresponsabilidad educativa, especialmente entre las familias; generación de espacios de encuentro comunitario; apropiación del modelo por parte de uno o más agentes.es_ES
dc.description.abstractThis paper focus on relationships among families, schools and the community partners, considered to be a key element to promote the educational success among children and young people. From an educational perspective based on educational success, family involvement and community education, the paper presents the The Model of Community Education for Families, Schools and Communities (MECFEC, after the Spanish abbreviation) for improving among the agents of the community. The MECFEC was the result of a research process that was developed between 2013 and 2016 according to J. L. Epstein’s research. The main methodology used in this research is action research. In particular, this article presents the last stage of this process, conducted on 2015-2016, in which several local experiences were developed in 14 educational centers in five autonomous communities of Spain: Catalonia, Madrid, Valencian Autonomous Community and the Canary Islands. The analysis of the implementation of this model provides evidence of success when the processes of community education are based on: active role of the school director; leadership based on collaboration; promotion of educational co-responsibility, especially among families; generation of community meeting spaces; appropriation of the model by one or more agents.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsAtribución 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/*
dc.subjectRelación escuela-comunidades_ES
dc.subjectcomunidades_ES
dc.subjecteducación comunitariaes_ES
dc.subjectfamiliaes_ES
dc.subjectsociología de la educaciónes_ES
dc.subjectRelationship school-communityes_ES
dc.subjectcommunityes_ES
dc.subjectcommunity educationes_ES
dc.subjectfamilyes_ES
dc.subjectsociology of educationes_ES
dc.titleUn modelo de educación comunitaria para la mejora de las relaciones entre las familias, escuelas y comunidades: revisión de las experiencias locales en Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana y Canariases_ES
dc.title.alternativeA community education model for improving relationships among families, schools and the community partners: Review of local experiences in Catalonia, Madrid, Valencian Autonomous Community and the Canary Islandses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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