Listar Vol._22, 3 (2018) por fecha de publicación

Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio

Moreno Rodríguez, María Dolores; Gabarda Méndez, Vicente; Rodríguez Martín, Ana María (2016-12-28)

Techo de cristal en las universidades españolas. Diagnósticos y causas

Gallego-Morón, Nazareth; Matus-López, Mauricio (2017-01-01)

La formación del profesorado de música en la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Estatal de California: Un estudio comparado

Ivanova Iotova, Anelia; Siebenaler, Dennis (2017-01-01)

Competencia digital e innovación pedagógica: Desafíos y Oportunidades

Rossi Cordero, Andrea Stefanía; Barajas Frutos, Mario (2017-01-01)

Uso e integración de las TIC en el aula y dificultades del profesorado en activo de cara a su integración

Sánchez García, Ana Belén; Galindo Villardón, Purificación (2017-01-21)

Evaluación de un entorno de formación para la adquisición de competencias tecnológicas en el profesorado universitario

Aguilar Gavira, Sonia; Barroso Osuna, Julio (2017-01-27)

Validación de la escala de autopercepción de competencias transversales y profesionales de estudiantes de educación superior

Salcines, Irina; González-Fernández, Natalia; Ramírez-García, Antonia; Martínez-Mínguez, Lurdes (2017-02-04)

Las familias del mismo sexo y el sistema educativo español. Un estudio cualitativo

Álvarez Bernardo, Gloria; García-Berbén, Ana Belén; Romo Avilés, María Nuria (2017-02-17)

Elementos predicciones del rendimiento matemático en estudiantes de educación secundaria obligatoria

Muñoz Cantero, Jesús Miguel; Arias, María Alicia; Mato Vázquez, María Dorinda (2017-03-23)

Cambio de las concepciones del futuro profesorado de primaria acerca de las ideas de los alumnos

Escrivà-Colomar, Isabel (2017-06-07)

La voz del futuro profesorado de educación primaria sobre sus experiencias previas en educación física: de los contextos de participación a los de exclusión

Prat Grau, María; Camacho-Miñano, María José (2017-06-08)

Percepción y creencias del alumnado de primero de los título de grado de educación infantil y primaria, en Jaén y Oviedo, acerca de la competencia "trabajo en equipo"

Pérez-Ferra, Miguel; Sierra-Arizmendiarreta, Beatriz; Quijano-López, Rocio (2017-07-08)

Uso de rúbricas en educación superior y evaluación de competencias

Velasco-Martínez, Leticia Concepción; Tójar Hurtado, Juan Carlos (2017-09-05)

Estrategias de aprendizaje y competencias del grado de maestro/a en educación primaria

Amorós Teijeiro, Mª Eugenia; Ruíz Requies, Inés (2017-09-11)

Implementación de metodologías cooperativas en la docencia universitaria: Experiencias en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria- Gasteiz

Gómez Pintado, Ainhoa; Rojo Robas, Vanesa; Zuazagoitia Rey-Baltar, Ana (2017-09-11)

Actitudes hacía las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia

Flores López, William Oswaldo; Auzmendi Escribano, Elena (2017-09-28)

Autoevaluación y autocalificación en el grado en ciencias de la actividad física y el deporte: estudio cenas de las guías docentes

Fraile, Juan; Pardo, Rodrigo; Panadero, Ernesto (2017-09-28)

Adaptación y validación de la escala de conductas sobre sexting para adolescentes (ECS)

Chacón-López, Helena; Romero Barriga, Juan Francisco; Caurcel Cara, María Jesús (2017-11-11)

Formación en TIC del profesorado universitario. Factores que influyen en la transferencia a la función docente

Cejas-León, Roberto; Navío Gámez, Antonio (2017-11-11)

Contribuciones de las tecnologías para la evaluación formativa en el prácticum

Gallego Arrufat, María Jesús; Cebrián-de-la-Serna, Manuel (2017-12-08)

Listar Vol._22, 3 (2018) por fecha de publicación

Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio ﻿

Techo de cristal en las universidades españolas. Diagnósticos y causas ﻿

La formación del profesorado de música en la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Estatal de California: Un estudio comparado ﻿

Competencia digital e innovación pedagógica: Desafíos y Oportunidades ﻿

Uso e integración de las TIC en el aula y dificultades del profesorado en activo de cara a su integración ﻿

Evaluación de un entorno de formación para la adquisición de competencias tecnológicas en el profesorado universitario ﻿

Validación de la escala de autopercepción de competencias transversales y profesionales de estudiantes de educación superior ﻿

Las familias del mismo sexo y el sistema educativo español. Un estudio cualitativo ﻿

Elementos predicciones del rendimiento matemático en estudiantes de educación secundaria obligatoria ﻿

Cambio de las concepciones del futuro profesorado de primaria acerca de las ideas de los alumnos ﻿

La voz del futuro profesorado de educación primaria sobre sus experiencias previas en educación física: de los contextos de participación a los de exclusión ﻿

Percepción y creencias del alumnado de primero de los título de grado de educación infantil y primaria, en Jaén y Oviedo, acerca de la competencia "trabajo en equipo" ﻿

Uso de rúbricas en educación superior y evaluación de competencias ﻿

Estrategias de aprendizaje y competencias del grado de maestro/a en educación primaria ﻿

Implementación de metodologías cooperativas en la docencia universitaria: Experiencias en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria- Gasteiz ﻿

Actitudes hacía las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia ﻿

Autoevaluación y autocalificación en el grado en ciencias de la actividad física y el deporte: estudio cenas de las guías docentes ﻿

Adaptación y validación de la escala de conductas sobre sexting para adolescentes (ECS) ﻿

Formación en TIC del profesorado universitario. Factores que influyen en la transferencia a la función docente ﻿

Contribuciones de las tecnologías para la evaluación formativa en el prácticum ﻿

Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio

Techo de cristal en las universidades españolas. Diagnósticos y causas

La formación del profesorado de música en la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Estatal de California: Un estudio comparado

Competencia digital e innovación pedagógica: Desafíos y Oportunidades

Uso e integración de las TIC en el aula y dificultades del profesorado en activo de cara a su integración

Evaluación de un entorno de formación para la adquisición de competencias tecnológicas en el profesorado universitario

Validación de la escala de autopercepción de competencias transversales y profesionales de estudiantes de educación superior

Las familias del mismo sexo y el sistema educativo español. Un estudio cualitativo

Elementos predicciones del rendimiento matemático en estudiantes de educación secundaria obligatoria

Cambio de las concepciones del futuro profesorado de primaria acerca de las ideas de los alumnos

La voz del futuro profesorado de educación primaria sobre sus experiencias previas en educación física: de los contextos de participación a los de exclusión

Percepción y creencias del alumnado de primero de los título de grado de educación infantil y primaria, en Jaén y Oviedo, acerca de la competencia "trabajo en equipo"

Uso de rúbricas en educación superior y evaluación de competencias

Estrategias de aprendizaje y competencias del grado de maestro/a en educación primaria

Implementación de metodologías cooperativas en la docencia universitaria: Experiencias en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria- Gasteiz

Actitudes hacía las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia

Autoevaluación y autocalificación en el grado en ciencias de la actividad física y el deporte: estudio cenas de las guías docentes

Adaptación y validación de la escala de conductas sobre sexting para adolescentes (ECS)

Formación en TIC del profesorado universitario. Factores que influyen en la transferencia a la función docente

Contribuciones de las tecnologías para la evaluación formativa en el prácticum