The cinema with sports theme: a space for the reflection and development of attitudes in the student of compulsory secondary education

Abstract

Este estudio se centró en conocer la influencia del cine con temática deportiva, como recurso didáctico y metodológico que generara un espacio de reflexión que permitiera el desarrollo de actitudes en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Una investigación de corte cualitativo, que empleó el estudio de caso colectivo o multicaso instrumental, desde el modelo conceptual propuesto por Stake (1998), para conocer y profundizar en la realidad, objeto de estudio. Tuvo en cuenta diferentes contextos para la comprensión del caso: el análisis de Leyes Educativas; los micro-informes, resultado de cada uno de los casos, clave del estudio, y la revisión de la literatura específica relacionada con el cine y los centros educativos, así como la formación de actitudes. La información y la recogida de datos permitieron comprender la realidad educativa que genera el cine en la Educación Secundaria Obligatoria y su consideración desde la perspectiva de la Educación Física. Los issues planteados, requerían de una respuesta, por lo que fue necesario establecer un desglose en declaraciones temáticas y en preguntas informativas, permitiendo centrar los focos temáticos, llevándonos hasta el “Quintain” como fin último de la investigación. Los resultados muestran la necesidad de incorporar a los diseños metodológicos, el cine como recurso educativo que permite crear un espacio de reflexión dialógica, desde donde formar al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en actitudes positivas.

This study focused on knowing the influence of cinema with sports themes, as a didactic and methodological resource that generated a space for reflection that would allow the development of attitudes in the students of Compulsory Secondary Education. A qualitative research, which used the collective case study or instrumental multicase, from the conceptual model proposed by Stake (1998), to know and deepen the reality, object of study. He took into account different contexts for the understanding of the case: the analysis of Educational Laws; the micro-reports, result of each of the cases, key to the study, and the review of the specific literature related to the cinema and educational centers, as well as the formation of attitudes. The information and data collection allowed to understand the educational reality that cinema generates in Compulsory Secondary Education and its consideration from the perspective of Physical Education. The issues raised, required a response, so it was necessary to establish a breakdown into thematic statements and informative questions, allowing focus thematic focuses, taking us to the "Quintain" as the ultimate goal of the investigation. The results show the need to incorporate to the methodological designs, the cinema as an educational resource that allows to create a dialogical reflection space, from where to form the students of Compulsory Secondary Education in positive attitudes.

Este estudo teve como foco conhecer a influência do cinema com os temas esportivos, como recurso didático e metodológico que gerou um espaço de reflexão que permitiria o desenvolvimento de atitudes nos alunos do Ensino Médio Obrigatório. Uma pesquisa qualitativa, que utilizou o estudo de caso coletivo ou multicaso instrumental, a partir do modelo conceitual proposto por Stake (1998), para conhecer e aprofundar a realidade, objeto de estudo. Ele levou em consideração diferentes contextos para a compreensão do caso: a análise das Leis Educacionais; os micro-relatórios, resultado de cada um dos casos, chave para o estudo, e a revisão da literatura específica relacionada ao cinema e centros educacionais, bem como a formação de atitudes. A coleta de informações e dados permitiu compreender a realidade educacional que o cinema gera na Educação Secundária Obrigatória e sua consideração na perspectiva da Educação Física. As questões levantadas, exigiam uma resposta, por isso foi necessário estabelecer um desdobramento em afirmações temáticas e questões informativas, permitindo focalizar os enfoques temáticos, levando-nos ao "Quintain" como objetivo final da investigação. Os resultados mostram a necessidade de incorporar aos desenhos metodológicos, o cinema como recurso educativo que permite criar um espaço de reflexão dialógica, de onde formar os alunos do Ensino Médio Compulsório em atitudes positivas.