Panorama motivacional y de actividad física en estudiantes: una revisión sistemática

Abstract

El ámbito educativo desde etapas tempranas es un contexto esencial para realzar la importancia que posee la práctica físico-deportiva como medio recreativa y social, así como favorecedora de la salud. En este sentido, son los factores motivacionales, quienes influirán de forma decisiva a la hora de realizar o no actividad física continuada a lo largo de toda la vida adulta. Esta motivación puede ser abordada y entendida desde la Teoría de Metas de Logro y con la Teoría de la Autodeterminación. El propósito de estudio es realizar una revisión sistemática de literatura científica que aborde el análisis de la motivación y actividad física en los estudiantes, a fin de mostrar información relevante para su tratamiento y evaluación. La búsqueda bibliográfica se ha realizado en la base de datos Web of Science (WOS), para los dominios de investigación “Psychology”, “Education Educational Research” y “Sport Sciences”. Se han incluido estudios con un diseño metodológico de tipo transversal y experimental, obteniendo un total de 21 artículos científicos que componen el cuerpo base de investigación. Los estudiantes que se orientan hacia el clima tarea experimentan una adherencia a la práctica físico-deportiva, debido a su carácter recreativo, sin embargo, el alumnado que se orientan al clima ego tiende a una alta presión por los objetivos que han de alcanzar. Se resalta la importancia de las intervenciones donde prevalezca la superación personal y el esfuerzo, donde el docente sea el encargado de crear un clima motivacional basado en el proceso y el beneficio personal.

The educational field from early stages is an essential context to enhance the importance of physical-sporting practice as a recreational and social means, as well as health-promoting. In this sense, it is the motivational factors that will decisively influence whether or not to perform continuous physical activity throughout adult life. This motivation can be approached and understood from the Theory of Achievement Goals and the Theory of Self-Determination. The purpose of the study is to conduct a systematic review of scientific literature that addresses the analysis of motivation and physical activity in students, in order to show relevant information for its treatment and evaluation. The bibliographic search was carried out in the Web of Science database (WOS), for the research domains "Psychology", "Educational Educational Research" and "Sport Sciences". Studies with a cross-sectional and experimental methodological design have been included, obtaining a total of 21 scientific articles that make up the basic research body. Students who are oriented towards the task climate experience an adherence to the physical-sporting practice, due to its recreational nature, however the students who are oriented to the ego climate tend to be under high pressure because of the objectives they have to achieve. The importance of interventions where self-improvement and effort prevails is emphasized, where the teacher is in charge of creating a motivational climate based on the process and personal benefit.

O campo educacional dos estágios iniciais é um contexto essencial para aumentar a importância da prática física-esportiva como meio recreativo e social, bem como promover a saúde. Nesse sentido, são os fatores motivacionais que irão influenciar decisivamente a realização ou não de atividade física contínua ao longo da vida adulta. Essa motivação pode ser abordada e entendida a partir da Teoria dos Objetivos de Realização e da Teoria da Autodeterminação. O objetivo do estudo é realizar uma revisão sistemática da literatura científica que aborda a análise da motivação e atividade física nos alunos, a fim de mostrar informações relevantes para seu tratamento e avaliação. A pesquisa bibliográfica foi realizada na base de dados da Web of Science (WOS), para os domínios de pesquisa "Psicologia", "Pesquisa Educacional Educacional" e "Ciências do Esporte". Foram incluídos estudos com um desenho metodológico transversal e experimental, obtendo um total de 21 artigos científicos que compõem o corpo de pesquisa básica. Os alunos que se orientam para o clima de tarefa experimentam uma adesão à prática física-esportiva, devido à sua natureza recreativa, no entanto, os alunos que estão orientados para o clima do ego tendem a estar sob alta pressão por causa dos objetivos que eles têm para alcançar. Enfatiza a importância das intervenções onde a auto-aperfeiçoamento e o esforço prevalecem, onde o professor é responsável por criar um clima motivacional baseado no processo e benefício pessoal.