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dc.contributor.advisorAznar Díaz, Inmaculada es_ES
dc.contributor.authorChitumba, Fernando Ángeles_ES
dc.contributor.otherUniversidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolares_ES
dc.date.accessioned2018-01-09T12:18:19Z
dc.date.available2018-01-09T12:18:19Z
dc.date.issued2017
dc.date.submitted2017-09-21
dc.identifier.citationChitumba, F. A. O modelo de gestão para proporcionar a eficacia na escola do II ciclo do ensino secundário do Cunje. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/48772]es_ES
dc.identifier.isbn9788491636649
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/48772
dc.description.abstractA Escola do II Ciclo do Ensino Secundário do Kunje está localizada a Norte do Município do Kuito, capital da Província do Bié e dista a 7 quilómetros da cidade capital, é uma escola de construção definitiva composta de doze (12) salas, uma secretaria, três (3) gabinetes. Funciona em três (3) turnos. A escola encontra-se em boas condições mas, carece de actores com responsabilidades, comprometidos e com espirito de cooperatividade e a falta de laboratórios especialmente de química, biologia e de física para que se atinge a eficácia escolar, isto é, desde os professores, pais e encarregados de educação e até o próprio edifício. Estes factores preocuparam-nos muito e fizeram-nos reflectir sobre o modelo de gestão organizacional nesta escola onde se está a formar jovens que possam no futuro dirigir os destinos desta sociedade. Estes aspectos e outros que não propiciam a eficácia escolar são a razão pela qual se escolheu este problema no sentido de averiguar a situação que a escola padece diante de todos os actores do processo de ensino e aprendizagem, para minimizar estes problemas começando pelo modelo de gestão organizacional, relação escola – comunidade, comunidade- escola, responsabilidade e o compromisso que cada um dos actores tem para a eficácia escolar, posteriormente pela estrutura completa da escola e apresentamos também neste trabalho, os modelos de gestão onde o modelo de gestão participativa, aparece como ideal na gestão e organização das escola. Para a compreensão deste, foi levantada a seguinte questão como problema de estudo: Que modelo de gestão é utilizada na escola do II Ciclo do Ensino Secundário do Kunje, para propiciar ou não a qualidade/eficácia escolar? Objectivo geral: Descrever os modelos de gestão organizacional utilizados nas escolas do II ciclo, olhando no paradigma da gestão participativa.Objectivos específicos:Conhecer as práticas de gestão na escola e relaciona-la com os princípios teóricos e práticos inerentes ao modelo de gestão organizacional para a eficácia escolar; Identificar as potencialidades de actual modelo de gestão na escola do II ciclo do Kunje; Identificar as desvantagens do modelo de gestão na escola do II ciclo do Kunje; Analisar o modelo de gestão utilizado na escola do II ciclo do ensino secundário do Kunje (pais, professores e alunos); Descrever as potencialidades e desvantagens do modelo de gestão utilizado na escola do II ciclo do Kunje e Propor estratégias que podem promover a gestão participativa para a eficácia da escola em estudo. A concretização dos resultados foi possível com a utilização de diferentes instrumentos; qualitativo por observação baseando-se nas questões colocadas no questionário, análise documental e quantitativo (fichas de inquérito através de software SPSS e Excel). O trabalho está estruturado em outo capítulos, onde seis capítulos sustentam o marco teórico e dois sustentam o marco empírico. O oitavo capítulo torna-se o mais interessante por apresentar que espelham a real situação dos vários actores que representam a escola do II ciclo do Kunje onde a maioria diz que o que mais se evidencia na escola é uma gestão controlada pela direcção da escola, os professores, alunos e pais/encarregados de educação nem sempre participam e nem sempre são comprometidos com a formação e pela eficácia escolar e a proposta de estratégias (partindo das ideias de vários autores referenciados no marco teórico) para promover a gestão participativa da escola em causa. Também podemos afirmar aqui, que devido as várias dificuldades encontradas durante a investigação, este trabalho deixa abertura para as futuras investigações.pt
dc.description.abstractEl objetivo general de la investigación es: Describir los modelos de gestión organizacional utilizados en las escuelas del II ciclo, mirando en el paradigma de la gestión participativa.es
dc.description.sponsorshipTesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licenseen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.subjectEnseñanza secundaria es_ES
dc.subjectKunje (Angola)es_ES
dc.subjectAngola es_ES
dc.subjectPedagogía es_ES
dc.subjectEducación es_ES
dc.subjectOrganización y planificaciónes_ES
dc.titleO modelo de gestão para proporcionar a eficacia na escola do II ciclo do ensino secundário do Cunjept_PT
dc.title.alternativeEl modelo de gestión para proporcionar la eficacia en la escuela del II ciclo de la enseñanza secundaria del Cunjees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.subject.udc37es_ES
dc.subject.udc373.5es_ES
dc.subject.udc5802es_ES
europeana.typeTEXTen_US
europeana.dataProviderUniversidad de Granada. España.es_ES
europeana.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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